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____是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征
说明
本质属性
非本质
发布时间:
2024-06-04 17:39:09
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1.
教师在教学中通过变换例证,改变同类事物非本质特征的表现形态以及观察事物的角度和方法,从而突出事物的本质特征,让学生掌握事物的本质和规律,这种方法称为( )。 选项: A:变式 B:定势 C:功能变通 D:迁移
2.
变式是通过变更事物非本质特征的表现形式,以突出事物本质特征从而掌握事物本质和规律。( ) 选项: A:正确 B:错误
3.
在头脑中抽取出同类事物的本质特征,舍弃非本质特征的思维是( ) 选项: A:分析 B:比较 C:抽象 D:概括
4.
在头脑中提取同类事物的本质特征,舍弃非本质特征的思维过程是( )。 选项: A、分析 B、比较 C、抽象 D、概括
5.
在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来,并舍弃个别的、非本质特征的思维过程是( )。
6.
在头脑中抽取出同类事物的本质特征,舍弃非本质特征的思维是( )A.分析B.比较C.抽象D.概括
7.
【单选题】在头脑中提取同类事物的本质物征,舍弃非本质特征的思维过程是()
8.
95 直观形象水平的概念指的是所概括的事物特征或属性 选项: A:是事物的外表的直观形象特征 B:既有外部的直观形象特征,又有内部的本质特征 C:是事物的运动性特征 D:是以事物的本质特征和内在联系为主的
9.
概念是反映事物非本质属性的思维形式选项: A:错 B:对
10.
模像直观最能突出事物的本质属性。( )
11.
在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来,并舍弃个别的、非本质特征的思维过程是( )A、分析与综合B、比较C、抽象D、概括
12.
在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来,舍弃非本质属性的思维过程是( )。A、分析B、抽象C、概括D、综合
13.
借助语言、表象或动作实现的,对客观事物间接、概括的认识,揭示了客观事物的本质特征和内在联系,即()。
14.
在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来,舍弃非本质属性的思维过程是() A: 比较 B: 抽象 C: 概括 D: 具体化
15.
培养小班幼儿的观察能力侧重于()。 选项: A、对事物表面特征的观察 B、同类事物之间比较观察 C、思考事物与周围环境的关系 D、了解事物的本质属性
16.
在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来,舍弃非本质属性的思维过程是() 选项: A、 比较 B、 抽象 C、 概括 D、 具体化
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