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健康者
B:患者
C:个体
D:个体和群体
从事个体健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和危险因素干预等工作的专业人员
B:从事群体健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和危险因素干预等工作的专业人员
C:从事个体或群体健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和危险因素干预等工作的专业人员
D:从事个体或群体健康咨询、指导和危险因素干预等工作的专业人员
健康体检
B:健康评估
C:健康咨询
D:健康筛检E.
E:健康干预
健康危险因素干预
B:进行疾病治疗
C:提供健康咨询
D:分析、评估
E:监测
A、监测
B:B、分析、评估
C:C、提供健康咨询
D:D、进行疾病治疗
E:E、健康危险因素干预
人体健康与环境的关系
B:个体与群体的健康
C:人群的健康
D:社会环境与健康的关系
E:健康和无症患者
A、疾病的诊断与治疗
B:B、健康危险因素的评估
C:C、开展健康信息收集
D:D、对个体和群体进行健康监测
E:E、健康需求的评估
病人
B:健康人
C:亚健康群体
D:全人群
E:高危人群
健康教育是简单的卫生知识的宣传
B:健康教育是有效的治疗因素
C:健康教育是单纯的教育活动
D:健康教育的核心是促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式,从而提高健康状况
E: 健康教育的核心是促使个体或群体改变不健康的价值观强调个体意志;
B:无领袖或组织者;
C:以个体结构展开;
D:强调群体规范
健康监测
B:健康干预
C:健康评估
D:健康指导
群体极化
B:社会助长
C:去个体化
D:群体思维
健康监测
B:健康干预
C:健康评估
D:健康指导
健康促进是各级卫生部门的责任
B:健康促进强调健康—环境—发展三者的整合
C:健康促进主要作用于影响健康的决定因素
D:健康促进涉及整个人群的健康和生活的各个层面
E:健康促进强调个体,家庭,社区和各种群体有组织的积极参与
个体近交系数
B:远缘系数
C:群体近交系数
D:亲缘系数
健康人群
B:亚健康人群
C:高危人群
D:儿童青少年老年人
E:医务工作者
成员群体
B:直接参照群体
C:厌恶群体
D:向往群体
健康信息收集
B:健康咨询管理
C:健康风险评估
D:健康危险干预
团队
B:科室
C:小组
D:群体