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音乐是听觉艺术,欣赏教学应以()为主
选项:
A:理解
B:听赏
C:分析
D:专业
教学
听觉
欣赏
发布时间:
2024-06-10 11:33:22
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1.
音乐是听觉艺术,欣赏教学应以()为主。 选项: A、理解 B、听赏 C、分析 D、演奏
2.
音乐学科课程内容包括( )四类艺术实践 选项: A:表演、体会、创造、感受 B:唱游、欣赏、创新、联系 C:欣赏、表现、创造、联系 D:表现、听赏、理解、感受
3.
音乐学科课程内容包括________、________ 、________ 、________4类艺术实践。 选项: A、欣赏 表现 创造 联系 B、欣赏 表演 创造 联系 C、听赏 表现 创造 实践 D、欣赏 表现 创编 联系
4.
任务之前,把问题设置在听赏,聆听,欣赏音乐之前,让学生带着问题去听音乐的教学方式为问题前置。( ) 选项:
5.
任务之前,把问题设置在听赏,聆听,欣赏音乐之前,让学生带着问题去听音乐的教学方式为问题前置。( )选项: A:对 B:错
6.
音乐是听觉艺术,( ) 选项:A、听觉体验B、歌唱教学
7.
感受与欣赏教学策略中【】是理解音乐的重要抓手。选项: A:音乐风格 ; B:音乐要素 ; C:音乐主题 ; D:音乐结构
8.
音乐是声音艺术,音乐教学的基本手段是______。 A.歌唱 B.聆听 √ C.欣赏 D.表演
9.
音乐是()艺术,听觉体现是学习音乐的基础。 选项: A、听觉艺术 B、审美艺术 C、合作艺术 D、聆听艺术
10.
学生通过“欣赏”,发展音乐听觉与【 】,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项: A:聆听能力 B:欣赏能力 C:感受能力 D:感知能力
11.
听赏与评述是重要的音乐学习任务,是培养学生_______和文化理解素养的有效途径,对学生丰富情感体验和__________、积累欣赏音乐的经验、理解音乐相关文化、提高_________具有重要作用。 选项: A、审美感知 审美体验 审美情趣 B、审美情趣 审美感知 审美体验 C、音乐情操 审美体验 审美感知 D、音乐感知 聆听音乐 核心素养
12.
良好的音乐听觉和_______对学生丰富情感体验、积累音乐听觉经验、感受音乐的美好、身心健康成长具有重要意义。 选项:A、 音乐欣赏B、 音乐聆听C、 欣赏能力D、 欣赏经验
13.
如何欣赏音乐? 选项: A、听音乐不能只沉溺在音乐带来感官愉悦这个层次。 B、听富有表现力的音乐要能产生明确而熟悉的联想。 C、听者内心对音乐的感受、理解和触动是最重要的。 D、懂得一些音乐的专业知识对深入理解音乐有好处。
14.
(单选题,1.0分) 学生通过“欣赏”,发展音乐听觉与_________,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项: A: 聆听能力 B: 欣赏能力 C: 感受能力 D: 感知能力
15.
音乐的特点包括( )。选项: A:音乐是情感的艺术 B:音乐是表现的艺术 C:音乐是听觉的艺术 D:音乐是视觉的艺术
16.
音乐的特点包括选项: A:音乐是视觉的艺术; B:音乐是情感的艺术; C:音乐是表现的艺术; D:音乐是听觉的艺术
17.
音乐是音响听觉、时间、情感、表演的艺术。() 选项:A:音乐是音响听觉、时间、情感、表演的艺术。()
18.
音乐是音响听觉、时间、情感、表演的艺术。() 选项:A、音乐是音响听觉、时间、情感、表演的艺术。()
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