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- 1.重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程，具有这一基本特征的建构主义教学模式是（ ）。A、情境教学B、支架式教学C、随机访问教学D、协作教学
- 2.重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程，具有这一基本特大学生自考教育中心征的建构主义教学模式是（） 选项： A、情景教学 B、支架式教学 C、随机访问教学 D、协作教学
- 3.[单选题]特征是重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程的教学模式为() A 随机访问教学 B 灌输教学 C 支架式教学 D 情境教学
- 4.支架式教学的构成要素或基本环节主要包括：进入情境、搭建支架、独立探索、协作学习和效果评价。其基本特征是重视( )作用和( )在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程。毫无疑问，这种教学模式是( )建构主义教学观的集中体现。 ( ) 社会交互 ( ) 文化 ( ) 社会 第三章 课程与教学目标
- 5.[单选题]建构主义支架式教学的基本特征是（ ） A 学习者中心、情境中心、问题中心 B 学习者为中心、元认知为中心、意义建构为中心 C 重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用,认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程,还是一个社会和文化的过程 D 在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解,由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识
- 6.创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义,属于建构主义教学模式中的( ) 选项： A: 情境教学 B: 随机访问教学 C: 支架式教学 D: 达成式教学
- 7.创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义,这种教学模式称为（）A．情境教学B．支架式教学C．灌输教学D．随机访问教学
- 8.创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义,这种教学模式称为（）A.情境教学B.支架式教学C.灌输教学D.随机访问教学
- 9.创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义，属于建构主义教学模式中的 选项： A:A、情境教学 B:B、随机访问教学 C:C、支架式教学 D:D、达成式教学
- 10.下列各项属于建构主义教学模式是（ ）。选项： A:随机访问教学 B:情境教学 C:支架式教学 D:问题教学
- 11.集中体现社会建构主义教学观的是 选项： A:情境教学 B:知弹性教学 C:随机访问教学 D:支架式教学
- 12.（2010.07）创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义，这种教学模式称为( ) 选项： A:情境教学 B:支架式教学 C:灌输教学 D:随机访问教学
- 13.下面哪种教学不属于建构主义教学模式（） 选项： A、情境教学 B、讲授教学 C、随机访问教学 D、支架式教学
- 14.[单选题]创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义,这种教学模式称为（ ） A 情境教学 B 支架式教学 C 灌输教学 D 随机访问教学
- 15.创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义，这种教学模式称为（ ）8-353 选项： A:情境教学 B:支架式教学 C:灌输教学 D:随机访问教学
- 16.创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义，这种教学模式称为（p353） 选项： A:情境教学 B:支架式教学 C:灌输教学 D:随机访问教学
