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- 1.舞蹈《红船》从具象的船讲到抽象的革命信念:而舞蹈《红》则是:( )。A.从抽象的理念让人们想到具象的历史事件B.从抽象的理念让人们想到抽象的历史事件C.从具体的事件让人们想到抽象的历史理念D.从具体的事件让人们想到具象的历史人物
- 2.舞蹈《红船》从具象的船讲到抽象的革命信念:而舞蹈《红》则是:()。A.()从抽象的理念让人们想到具象的历史事件B.()从抽象的理念让人们想到抽象的历史事件C.()从具体的事件让人们想到抽象的历史理念D.()从具体的事件让人们想到具象的历史人物
- 3.()指人们&看到某种色彩后&会联想到&理智、高贵、粗俗的某些抽象概念。A.()具象联想()B.()抽象联想
- 4.从学习的认知规律出发，视觉设计基础教学应按照（）的顺序，循序渐进的进行。选项： A:具象-意向-抽象 B:具象-抽象-意向 C:意向-具象-抽象 D:抽象-意向-具象
- 5.从学习的认知规律出发，视觉设计基础教学应按照（）的顺序，循序渐进的进行。选项： A:具象-抽象-意向 B:意向-具象-抽象 C:具象-意向-抽象 D:抽象-意向-具象
- 6.从学习的认知规律出发，视觉设计基础教学应按照（）的顺序，循序渐进的进行。A.抽象-意向-具象B.意向-具象-抽象C.具象-抽象-意向D.具象-意向-抽象
- 7.从学习的认知规律出发，视觉设计基础教学应按照（）的顺序，循序渐进的进行。A．抽象-意向-具象B．意向-具象-抽象C．具象-抽象-意向D．具象-意向-抽象
- 8.抽象联想是指人们视觉看到某种色彩时，而联想到依稀抽象的概念选项： A:对 B:错
- 9. 彩陶上的绘画经历了: 选项： A、 从抽象到具象的过程 B、 从具体到抽象的过程 C、 从单一到丰富的过程 D、 从丰富到统一的过程
- 10.从学习的认识规律出发,视觉设计基础教学应按照()的顺序,循序渐进的进行。A．抽象 - 意向 - 具象B．具象 - 抽象 - 意向C．意向 - 具象 - 抽象D．具 象 - 意向 - 抽象
- 11.直接类比是一条从【 】到【 】的思维路径。选项： A:从抽象到具体; B:从具体到抽象; C:从抽象到抽象; D:从具体到具体
- 12.从具象形态过渡到抽象形态，这里指的抽象形态是哪种形式？
- 13.造形艺术学习的发展过程（ ） 选项：具象—抽象—意向|具象—意向—抽象|意向—具象—抽象|意向—抽象—具象
- 14. 数据流图建模应遵循的原则是（ ）。 选项： A、 自顶向下、从具体到抽象 B、 自顶向下、从抽象到具体 C、 自底向上、从具体到抽象 D、 自底向上、从抽象到具体
- 15.数据流图建模应遵循的原则。（） 选项： A、r /> B、自顶向下、从具体到抽象 C、自顶向下、从抽象到具体 D、自底向上、从具体到抽象 E、自底向上、从抽象到具体
- 16.一般认为，( )真正开了现代塑的崭新途，逐渐从具象走向抽象、从写实走向象征。
- 17.心理学认为:思考主要是从具体到抽象、从抽象到具体的过程
- 18.心理学认为:思考主要是从具体到抽象、从抽象到具体的过程。()
- 19.抽象摄影是___视觉形式的表达选项： A:具象非理性 B:非具象非理性 C:具象理性 D:抽象非理性
