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在教育心理学上,林妮的这种现象称之为( )。
选项:
A:挫折现象
B:抑制现象
C:低分现象
D:高原现象
称之为
现象
教育心理学
发布时间:
2024-06-06 08:47:55
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1.
在技能训练过程中,常常会出现进步的暂停现象。心理学把这种现象称为() 选项: A:挫折现象 B:回退现象 C:抑制现象 D:高原现象
2.
在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿现象,这种现象称为( )。 选项: A:平原现象 B:起伏现象 C:低谷现象 D:高原现象
3.
同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前,这在技能练习上称为( )A、高原现象B、抑制现象C、遗忘现象D、挫折现象
4.
同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前。这在技能练习上称为( )。 选项:高原现象|抑制现象|遗忘现象|挫折现象
5.
同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前。这在技能练习上称为(??)。A、高原现象B、抑制现象C、遗忘现象D、挫折现象
6.
同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前,这在技能练习上称为( )。A、高原现象B、抑制现象C、遗忘现象D、挫折现象
7.
同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前,这在技能练习上称为( )选项: A:抑制现象 B:高原现象 C:遗忘现象 D:挫折现象
8.
9、同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前,这在技能练习上称为() 选项:A:高原现象|B:抑制现象|C:遗忘现象|D:挫折现象
9.
同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前,这在技能练习上称为( )选项: A:高原现象 B:抑制现象 C:遗忘现象 D:挫折现象
10.
同学们学习一些舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后,进步不明显,甚至停滞不前,这在技能练习上称为( )。 选项:A、高原现象 B、抑制现象 C、遗忘现象 D、挫折现象
11.
6.“举一反三.触类旁通”这种现象在教育心理学上称之为( ) 选项: A:学习 B:定势 C:迁移 D:内化
12.
同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前,这在技能练习上称为( )(2017下) 选项: A、高原现象 B、抑制现象 C、遗忘现象 D、挫折现象
13.
9.同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前。这在技能练习上称为( )。 选项: A:高原现象 B:抑制现象 C:遗忘现象 D:挫折现象
14.
植物形态学上端长芽,下端长根,这种现象称为 现象
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