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老师认为学习好的学生也更遵守纪律不会在学校捣乱,体现了人际交往中的(
人际交往
遵守纪律
捣乱
发布时间:
2024-04-20 19:39:20
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老师认为学习好的学生也更遵守纪律不会在学校捣乱,体现了人际交往中的( ) 选项: A、首因效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、刻板印象
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老师认为学习好的学生也更遵守纪律不会在学校捣乱,体现了人际交往中的( ) 选项:A、近因效应B、晕轮效应C、刻板印象D、首因效应
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老师认为学习好的学生也更遵守纪律不会在学校捣乱,体现了人际交往中的( ) 选项: A、首因效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、刻板印象
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老师认为学习好的学生也更遵守纪律不会在学校捣乱,体现了人际交往中的()A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象
6.
老师认为学习好的学生也更遵守纪律不会在学校捣乱,体现了人际交往中的( )A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象
7.
在上课时,有同学捣乱,学生在学校学习的权利遭到侵犯由( )来保护。 选项: A、家长和老师 B、老师和同学 C、警察和老师
8.
学生因为喜欢老师的学识渊博,风趣幽默,慈爱公正而喜欢上他的课,这主要体现了人际交往过程中的()
9.
教师赵某常常对上课捣乱的学生进行绕操场10圈跑的惩罚,学校曾多次警告,赵老师仍不以为然,认为自己是为了学生好,仍进行长跑惩罚,根据相关法律规定,学校对赵老师进行( )。 选项: A:停课处置 B:行政处罚 C:罚款处罚 D:行政处分或解聘
10.
某个学生考试成绩不好,学生认为是老师教的不好;他的老师认为是学生学的不好,这是以下哪种归因偏差()
11.
教学目标的确立依据是()A.以老师为中心B.认为需要学什么C.以老师为中心,认为需要学什么D.以学生为中心,认为需要学什么E.以学生为中心,实际需要学什么
12.
有人建议朱老师对违纪学生进行罚款,朱老师拒绝了建议,体现了朱老师( )
13.
学生认为学习好是由于自己的一贯努力,其归因是
14.
老师喜欢学习好的学生,不喜欢学习差的学生,这是人之常情,并非是违背师德的行为。()A.正确B.错误
15.
小明只安静了一小会儿,又继续开始捣乱。从行为主义心理学的角度解释,你觉得可能的原因是什么?选项: A:小明觉得家长不会理会老师; B:小明的家长不会来学校; C:小明认为通过此举动可以获得同学或老师的更多关注; D:小明觉得老师并不会找家长来
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小明只安静了一小会儿,又继续开始捣乱。从行为主义心理学的角度解释,你觉得可能的原因是什么?选项: A:小明觉得家长不会理会老师; B:小明的家长不会来学校; C:小明认为通过此举动可以获得同学或老师的更多关注; D:小明觉得老师并不会找家长来
17.
“来而不往非礼也”体现的是人际交往中的()原则
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