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“天苍苍、野茫茫,风吹草低见牛羊”中的“见”的意思是()(1分)
选项:
A:听见
B:看见
C:同“现”,呈现、露出
意思是
苍苍
风吹草低见牛羊
发布时间:
2024-06-05 11:24:34
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1.
学生只根据教师对“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”诗句的描述,在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景,这种心理现象是( )。 选项:A、记忆 B、想象 C、注意 D、知觉
2.
学生只根据教师对“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”诗句的描述,在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景,这种心理现象是( )。 选项:记忆|想象|注意|知觉
3.
学生只根据教师对“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”诗句大描述,在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景,这种心理现象是( )A、记忆B、想象C、注意D、思维
4.
学生只根据教师对“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”诗句的描述,在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景。这种心理现象是( )A、记忆B、想象C、思维D、表象
5.
学生只根据教师对“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”诗句的描述,在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景,这种心理现象是()。A、记忆B、想象C、注意D、思维
6.
学生只根据教师对“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”诗句大描述,在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景,这种心理现象是( )A.记忆B.想象C.注意D.思维
7.
学生只根据教师对“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”诗句的描述,在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景。这种心理现象是() 选项:A.记忆|B.想象|C.注意|D.思维
8.
学生只根据教师对“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”诗句的描述,在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景,这种心理现象是()。A.记忆B.想象C.注意D.思维
9.
民族交融推动中华民族的发展,下列能反映民族交融的是() 选项: A:自从贵主和亲后,一半胡风似汉家 B:天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊 C:但使龙城飞将在,不教胡马度阴山 D:舍己为人传道艺,唐风洋溢奈良城
10.
天苍苍野茫茫,风吹草低现牛羊。大漠孤烟直,既有草原,也有大漠的地区是() 选项: A、北方地区 B、西北地区 C、青藏地区 D、南方地区
11.
“不见可欲使民心不乱”的“见”解释正确的是( )。 选项: A、看见 B、没看见 C、表现 D、再现 E、同“现”,显露。
12.
“不见可欲使民心不乱”的“见”解释正确的是( )。A.表现B.看见C.同“现”,显露。D.没看见
13.
“不见可欲使民心不乱”的“见”解释正确的是( )。选项: A:看见 B:再现 C:表现 D:同“现”,显露
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