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( )儿童开始意识到“愿意”和“应该”的区别。这就意味着儿童开始了对自己心理活动的意识。
A:2岁
B:3岁
C:4岁
D:5岁
发布时间:
2024-06-29 12:56:10
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1.
()岁儿童,开始意识到“愿意”和“应该”的区别。这就意味着儿童开始了对自己心理活动的意识。
2.
儿童开始意识到“愿意”和“应该”的区别,开始懂得什么是“应该的”,“愿意”要服从“应该”。说明儿童的自我意识进入到了() 选项: A、自我感觉的发展阶段 B、自我认识的发展阶段 C、自我意识的萌芽阶段 D、对自己心理活动的意识阶段
3.
儿童开始意识到“愿意”和“应该”的区别,开始懂得什么是“应该的”,“愿意”要服从“应该”。说明儿童的自我意识进入到了() 选项:A.自我感觉的发展阶段B.自我认识的发展阶段C.自我意识的萌芽阶段D.对自己心理活动的意识阶段E、此题为多项选择题。
4.
( )岁儿童,开始出现了对自己的认识活动和语言的意识。 选项: A:3岁 B:4岁 C:5岁 D:6岁
5.
儿童最初不能意识到自己的存在。
6.
儿童认识物我关系的开始是( ) 选项: A:对自己身体的认识 B:对自己行动的认识 C:对自己心理活动的认识 D:对自我概念的认识
7.
儿童从 岁左右开始,出现对自己内心活动的意识。选项: A:1 B:2 C:3 D:4
8.
从什么阶段开始,学前儿童开始意识到自己是独立的个体,并且开始做出一个个的决定,而这些决定会塑造他们将来成为什么样的人?选项: A:自主对羞愧阶段; B:主动对内疚阶段; C:同一性对角色混乱阶段; D:勤奋对自卑阶段
9.
从什么阶段开始,学前儿童开始意识到自己是独立的个体,并且开始做出一个个的决定,而这些决定会塑造他们将来成为什么样的人?( )。 选项: A:自主对羞愧阶段 B:同一性对角色混乱阶段 C:勤奋对自卑阶段 D:主动对内疚阶段
10.
3.从什么阶段开始,学前儿童开始意识到自己是独立的个体,并且开始做出一个个的决定,而这些决定会塑造他们将来成为什么样的人?选项: A:自主对羞愧阶段; B:主动对内疚阶段; C:同一性对角色混乱阶段; D:勤奋对自卑阶段
11.
3.从什么阶段开始,学前儿童开始意识到自己是独立的个体,并且开始做出一个个的决定,而这些决定会塑造他们将来成为什么样的人? 选项: A、自主对羞愧阶段 B、主动对内疚阶段 C、同一性对角色混乱阶段 D、勤奋对自卑阶段
12.
从什么阶段开始,学前儿童开始意识到自己是独立的个体,并且开始做出一个个的决定,而这些决定会塑造他们将来成为什么样的人?A.自主对羞愧阶段B.主动对内疚阶段C.同一性对角色混乱阶段D.勤奋对自卑阶段
13.
儿童的( )是从认识自己的身体部位和特征、功能开始的。 A: 个性 B: 社会性 C: 自我意识 D: 社会化
14.
儿童的( )是从认识自己的身体部位和特征、功能开始的。 选项: A、个性 B、 社会性 C、 自我意识 D、 社会化
15.
左右儿童的个性开始萌芽,儿童的个性开始形成
16.
“20世纪将是儿童的世纪”,“儿童的世纪”含义是() 选项: A、必须充分意识到儿童对人类的意义 B、要尊重儿童的个性 C、对儿童要少干涉 D、儿童是成长中的人
17.
儿童情绪发展的基本原则包括() 选项:A:情绪成分独特B:对情绪表达的学习始于儿童早期且贯穿于整个儿童期C:能够意识到自己的情绪D:情绪加工能力不断提高
18.
成人句阶段儿童开始有了语法感,语法关系逐渐复杂,功能词开始出现。选项: A:对 B:错
19.
儿童情绪发展的基本原则包括()。选项: A:情绪成分独特; B:对情绪表达的学习始于儿童早期且贯穿于整个儿童期; C:能够意识到自己的情绪; D:情绪加工能力不断提高
20.
儿童情绪发展的基本原则包括( )。选项: A:情绪成分独特; B:对情绪表达的学习始于儿童早期且贯穿于整个儿童期; C:能够意识到自己的情绪; D:情绪加工能力不断提高
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