请在 下方输入 要搜索的题目：
推荐参考答案 (
由 搜题小帮手 官方老师解答 )
答案：
以下文字与答案无关
提示：有些试题内容 显示不完整,文字错误 或者 答案显示错误等问题，这是由于我们在扫描录入过程中 机器识别错误导致,人工逐条矫正总有遗漏，所以恳请 广大网友理解。
相关试题
- 1.提出整合技术的学科教学知识实践框架（TPACK-Practical）的学者来自哪个大学？ 选项：A:台湾师范大学 B:密歇根州立大学 C:俄勒冈州立大学 D:塞浦路斯大学
- 2.提出整合技术的学科教学知识实践框架（TPACK-Practical）的学者来自哪个大学？ 选项： A、台湾师范大学 B、密歇根州立大学 C、塞浦路斯大学 D、俄勒冈州立大学
- 3.德国开设啤酒酿造专业的大学和学院不包括：选项： A:加州戴维斯分校; B:美国西宝啤酒学院; C:俄勒冈州立大学; D:华盛顿大学
- 4.整合技术的学科教学知识（TPACK）框架中的四类复合知识是？选项： A:学科教学知识（Pedagogical Content Knowledge）; B:整合技术的教学法知识（Technological Pedagogical Knowledge）; C:整合技术的学科内容知识（Technological Content Knowledge）; D:整合技术的学科教学知识（Technological Pedagogical Content Knowledge）
- 5.整合技术的学科教学知识（TPACK）框架中的四类复合知识是？选项： A:学科教学知识（Pedagogical Content Knowledge）; B:整合技术的教学法知识（Technological Pedagogical Knowledge）; C:整合技术的学科内容知识（Technological Content Knowledge）; D:整合技术的学科教学知识（Technological Pedagogical Content Knowledge）
- 6.TPACK知识框架下，TPACK是指（ ）。选项： A:整合技术的学科教学知识; B:教学法内容知识; C:技术内容知识; D:技术教学法知识
- 7.下列理论中不属于领导行为理论的是 选项： A:人际关系学说 B:俄亥俄州立大学的研究 C:密歇根大学的研究 D:管理方格理论
- 8.整合技术的学科教学知识(TPACK)框架中的四类复合知识是?
- 9.俄亥俄州立大学的研究提出的两种领导行为维度是
- 10.美国学者Matthew Koehler和Punya Mishra于2005年提出了整合技术的学科教学知识（TPACK）。 选项： A、正确 B、错误
- 11.整合技术的学科教学知识（TPACK）框架中的三类核心知识是？ 选项： A、学科内容知识（Content Knowledge） B、教学法知识（Pedagogical Knowledge） C、技术知识（Technology Knowledge） D、境脉知识（Knowledge of Context）
- 12.整合技术的学科教学知识（TPACK）核心要素模型包括哪几个核心要素？选项： A:信息技术与学科教学整合目的的统领性观念; B:信息技术与学科教学整合的课程资源和课程组织知识; C:信息技术与学科教学整合的教学策略和教学表征知识; D:信息技术与学科教学整合的学生理解和学生误解知识
- 13.TPACK 理论包括哪些复合要素( )A．学科教学法知识 PCKB．整合技术的学科内容知识 TCKC．整合技术的教学法知识 TPKD．整合技术的学科教学法知识 TPACK
- 14.翻转课堂主要体现了TPACK框架中的哪一种整合？选项： A:技术与学科内容整合; B:教学法与学科内容整合; C:技术与教学法整合; D:技术、学科内容、教学法三者整合
- 15.整合技术的学科教学知识实践（TPACK-P）模型包含八个知识维度。 选项： A、正确 B、错误
- 16.第一个啦啦队俱乐部成立于美国的（） 选项： A、普林斯顿大学 B、 明尼苏达州立大学 C、 芝加哥大学
- 17.李彦宏在哪些大学学习过？选项： A:北京大学 B:纽约州立大学 C:南开大学 D:伦敦大学
- 18.结合TPACK（整合技术的学科教学知识）框架，阐述你对信息时代的教师应该具备的知识与能力的理解。
