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以教育手段弥补处罚措施的不足
B:没有主观过错不罚
C:从旧兼从轻
D:首违不罚
挫折情境
B:挫折认知
C:挫折心境
D:挫折反应
冷漠
B:攻击
C:退化
D:妥协
冷漠
B:攻击
C:退化
D:妥协
毒性反应
B:副反应
C:疗效
D:变态反应
E:应激反应
挫折情境
B:挫折情感
C:挫折认知
D:挫折反应
强烈
B:平淡
C:激进
D:抵触
毒性反应
B:特异质反应
C:停药反应
D:变态反应
E:后遗反应
焦虑
B:轻生
C:退化
D:自闭
冷漠
B:焦虑
C:轻生
D:抑郁
后遗反应
B:毒性反应
C:撤药反应
D:变态反应
毒性反应
B:特异质反应
C:停药反应
D:变态反应
E:后遗效应
副作用
B:毒性反应
C:后遗反应
D:变态反应
E:特异质反应
A.长孙无忌
B.杜如晦
C.房玄龄
D.魏征
后遗效应
B:毒性反应
C:特异质反应
D:停药反应
E:副作用
行政处罚
B:即时强制
C:代执行
D:执行罚
A、100
B、200
C、500
D、2000
兴奋反应
B:继发反应
C:后遗作用
D:副作用
E:毒性反应
变态反应
B:药物的毒性反应
C:外毒素污染
D:内毒素污染
E:真菌污染
攻击
B:退化
C:妥协
D:冷漠