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在幼儿园的环境中,教师可用认知、行为策略来帮助幼儿提高情感能力()
选项:
A:情感
B:语言
C:运动
D:肢体
教师
幼儿园
提高
发布时间:
2024-05-16 11:27:49
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1.
在幼儿园环境中,教师可用于帮助幼儿提高情感能力的策略不包括()。 选项: A:意志策略 B:认知策略 C:行为策略 D: 情感策略
2.
幼儿教师提供一个温馨和谐的生活环境,帮助幼儿形成轻松愉快的情绪,应用的是哪种策略来提高幼儿的情感能力( ) 选项: A:行为策略 B:认知策略 C:环境策略 D:情感策略
3.
下列不属于教师帮助幼儿提高情感能力的策略的是() 选项: A:行为策略 B:认知策略 C:情感策略 D:意志策略
4.
运用故事、歌谣、动画等作品帮助幼儿提高道德情感与认知与能力的方法是
5.
游戏的意义在于促进幼儿()和语言发展。A.认知B.社会情感C.感知运动D.交往能力
6.
教师的教育理念、教育风格、人际关系和情感氛围属于幼儿园环境中的() 选项:A、广义环境B、物质环境C、精神环境D、教育环境
7.
教师的教育理念、教育风格、人际关系和情感氛围属于幼儿园环境中的 ( )。选项: A:广义环境 B:物质环境 C:精神环境 D:教育环境
8.
幼儿园社会教育是发展幼儿的( )教育。 选项: A、社会认知。 B、社会交往。 C、社会情感。 D、社会行为。
9.
构成思想品德的基本要素是() 选项: A、认知、情感、意志、品德 B、认知、情感、意志、行为 C、能力、认知、情感 D、认知、情感、意志
10.
论述幼儿园教师如何对幼儿进行情感教育。
11.
幼儿园教育内容是全面的、启蒙性的。从不同角度促进幼儿() 选项: A、知识、技能、能力、情感、态度 B、能力、知识、技能、情感、态度 C、情感、态度、能力、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力
12.
态度的构成成分是A、认知、情感、行为B、意志、情感、行为C、情感、意志、行为D、行为、意志、认知E、认知、情 选项:A、态度的构成成分是 A、认知、情感、行为B、意志、情感、行为C、情感、意志、行为D、行为、意志、认知E、认知、情感、意志
13.
态度的构成成分是A、认知、情感、行为B、意志、情感、行为C、情感、意志、行为D、行为、意志、认知E、认知、情 选项:A:态度的构成成分是 B:A、认知、情感、行为 C:B、意志、情感、行为 D:C、情感、意志、行为 E:D、行为、意志、认知 F:E、认知、情感、意志
14.
婴幼儿时期的( )是所有能力、情感、行为习惯发展的基础,是今后学习求知的基础。 选项: A:行为能力 B:认知能力 C:运动能力 D:表达能力
15.
运用故事、歌谣、动画等作品帮助幼儿提高道德情感与认知与能力的方法是 选项: A:讨论法 B:作品感染法 C:移情法 D:直接教导法
16.
影响幼儿语言发展的因素主要有三个方面:认知能力、情感因素和( )。 选项: a、遗传因素 b、环境因素 c、生理因素 d、教学形式
17.
在组织幼儿园文学活动中,教师需要()A、通过多种方式帮助幼儿背诵文学作品B、通过多种方式引导幼儿创造性想象和语言表述C、选择有利于幼儿获得积极情感体验的文学作品D、选择有利于幼儿表演的儿歌或散文
18.
幸福是有心理结构的,包括()。 选项:A、情感、理性、认知和行为|B、情感、理性、认知|C、情感、需要、认知和行为|D、情感、认知和行为
19.
在幼儿园教育活动内容中,可以将其分为认知的学习、动作技能的学习和情感态度的学习,其中,情感态度的学习是基础。() 选项:A、正确 B、错误
20.
幼儿园语言教育活动目标一般包括情感与态度目标、认知目标和 ,简称三维目标。
21.
影响幼儿园环境的决定因素是( )。 选项: A、教师学历水平 B、教师观念行为 C、幼儿园设施 D、幼儿活动内容
22.
在幼儿园艺术教育活动中,教师的作用主要体现在帮助幼儿提高艺术表现技能上。() 选项: A:正确 B:错误
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