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“三明治谈话法”实际上就是对员工或者某个人先表扬、再批评、接着再表扬的一种谈话方式。
选项:
A:错
B:对
实际上
谈话
三明治
发布时间:
2024-05-23 11:22:01
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相关试题
1.
“三明治式”的批评方式是指:( )选项: A:诚恳批评、针对问题、及时批评。; B:对当事人先批评、再表扬、然后再批评。; C:对当事人先表扬、再批评、然后再表扬。; D:对当事人批评、批评、再批评。
2.
7、“三明治式”的批评方式是指:() 选项:A、诚恳批评、针对问题、及时批评。B、对当事人先批评、再表扬、然后再批评。C、对当事人先表扬、再批评、然后再表扬。D、对当事人批评、批评、再批评。
3.
“三明治式”的批评方式是指:( ) 选项: A:诚恳批评、针对问题、及时批评。 B:对当事人先批评、再表扬、然后再批评。 C:对当事人先表扬、再批评、然后再表扬。 D:对当事人批评、批评、再批评。
4.
“三明治”式批评是指对下属进行批评时,遵循( )的公式。( ) A:批评—表扬—再表扬 B:表扬—批评—再表扬 C:表扬—再表扬—批评 答案:B
5.
以下能体现“批评”的是() 选项:A.有表扬,无批评 B.先表扬,后批评。表扬为辅,批评为主 C.先表扬,后批评。表扬与批评平衡 D.以上都不是
6.
上级若想要受下属的欢迎,就应该尽量做到多表扬,少批评。表扬的技巧有( )。 选项: A:明确表扬的标准 B:表扬员工的每一次进步 C:先表扬后批评 D:把握表扬的最佳时机
7.
上级若想要受下属的欢迎,就应该尽量做到多表扬,少批评。表扬的技巧有()。 选项: A、明确表扬的标准 B、表扬员工的每一次进步 C、先表扬后批评 D、把握表扬的最佳时机
8.
以下能体现“总结”的是() 选项:A.有表扬,无批评 B.先表扬,后批评。表扬为辅,批评为主 C.先表扬,后批评。表扬与批评平衡 D.以上都不是
9.
以下()不属于领导表扬下属的技巧? 选项: A、明确表扬的标准 B、表扬员工的每一次进步 C、先表扬后批评 D、把握表扬的最佳时机
10.
上级若想要受下属的欢迎,就应该尽量做到多表扬,少批评。表扬的技巧有()。 选项: A、明确表扬的标准 B、表扬员工的每一次进步 C、先表扬后批评 D、把握表扬的最佳时机
11.
上级若想要受下属的欢迎,就应该尽量做到多表扬,少批评。表扬的技巧有()。A.明确表扬的标准B.表扬员工的每一次进步C.先表扬后批评D.把握表扬的最佳时机
12.
老师采取哪种指出学生的问题的方式,效果会更好() 选项: A、直接指出问题 B、只表扬,不批评 C、先肯定对方,再指出问题 D、先指出问题,再肯定对方
13.
表扬的技巧有()。 选项: A:启发式表扬 B:幽默式表扬 C:先赞扬后批评 D:融鞭策于表扬之中
14.
三明治反馈法包括以下哪几点? 选项: A:表扬肯定; B:批评建议; C:支持鼓励; D:声讨谴责
15.
三明治反馈法包括以下哪几点?选项: A:表扬肯定; B:批评建议; C:支持鼓励; D:声讨谴责
16.
我们倡导的针对表扬、批评的做法是( )。 选项: A:随时表扬、随时批评 B:随时表扬、定期批评 C:定期表扬、定期批评 D:定期表扬、随时批评
17.
对学生进行表扬时要注意以下原则:表扬要真实、表扬要及时、表扬要公正、表扬要适度。选项: A:对 B:错
18.
形态分析法是一种先分解再组合的方法。选项: A:对 B:错
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