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情境创设是简单的设置场景,不需要知识点紧密结合,要注意是否符合学生的生活实际。
不需要
知识点
紧密结合
发布时间:
2024-04-08 09:58:51
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1.
情境的创设能调动学生真实的情感体验,激发学生交际的欲望。因此,课堂中教师要利用各种手段,创设一定的生活场景或模拟生活实际情境。() A.√ B.×
2.
教师针对小学生口语学习的特点设计任务型、主题化生活情境教学方案时要注意( )。选项: A:符合学生生活学习经验、有主题的生活场景; B:符合学生生活学习经验、有主题的生活场景、有一定教学结构的主题创设; C:有主题的生活场景; D:不采用小组合作学习
3.
教师针对小学生口语学习的特点设计任务型、主题化生活情境教学方案时要注意( )。选项: A:符合学生生活学习经验、有主题的生活场景; B:有主题的生活场景; C:符合学生生活学习经验、有主题的生活场景、有一定教学结构的主题创设; D:不采用小组合作学习
4.
【判断题】情境的创设能调动学生真实的情感体验,激发学生交际的欲望。因此,课堂中教师要利用各种手段,创设一定的生活场景或模拟生活实际情境。()A.√B.×
5.
体验导向的体育学习情境创设主要依据是学生学习和生活的实际需要。 选项: A、正确 B、错误
6.
下列对创设教学情境的表述,不正确的是()。 选项: A、情境设计要注意学科特点 B、把握教学内容、教学目标与情境创设的关系 C、教学情境的创设要符合学习者的特征 D、教学情境一定需要利用数字化媒体来创设
7.
情境表演是指根据一定的情境和主题,综合运用多种手段进行【 】、【 】、生活场景再现等。 选项: A:角色表演 B:情境表演 C:角色扮演 D:情境创设
8.
教师应创设多种多样符合学生生活实际的情景,调动学生的生活感知,生活积累,使学生在口语交际中说得具体,说得真实,说得有趣。选项: A:对 B:错
9.
关于创设求异情境,下列说法错误的是( )。选项: A:创设求异情境体现了创新人才的培养需要。 B:创设求异情境必须要求学生处处与众不同。 C:创设求异情境教师不应该干预学生的思想。 D:教师要善于选择具体例题、创设问题情境。
10.
在班级心理辅导活动的操作上要体现什么?还要考虑模拟生活场景的设计必须符合学生的年龄特点和生活实际,能引起学生的同感
11.
在德育过程中运用陶冶法需要注意以下几点 选项:A、创设良好情境 B、富有知识性、趣味性 C、与启发说服相结合 D、引导学生参与情境的创设
12.
以下有关真实情景创设的观点中不正确的是( ) 选项: A、真实情景的创设能够将教学与实际的生活拉近 B、真实情景的创设学生在学习新的语法知识中会产生亲切感 C、在地道的生活场景中, 学生能够提高语言的应用能力 D、采用情景语法教学法的时候,必须要创设真实情景
13.
在“活动化”设计中,教师为学生创设情境,将学生带入到活动中,而教师所创设的情境应当具有()。
14.
再创设情境教学的方法中,教师通过生活实践中遇到的问题引导学生进入情境属于( )A、借助语言带入情境B、通过表演体会情境C、借助生活领略情境D、组织活动体验情境
15.
启发式教学策略注重教师对学生的只是引导,不需要创设问题情境。( )选项: A:对 B:错
16.
德育中运用陶冶法的要求包括( )选项: A:引导学生参与情境的创设,使学生在情境创设中实现自我教育 B:与启发说服相结合,这样可以更有效地发挥情境的陶冶作用 C:创设良好的情境 D:调动学生的主动性
17.
写作教学设计中要为学生创设完全真实的生活情境,以激发学习兴趣。选项: A:对 B:错
18.
创设幼儿园谈话活动的谈话情境,主要的两种方式是()。 选项: A、用实物创设情境和用语言创设情境\n B、用游戏创设情境和用语言创设情境\n C、用实物创设情境和用游戏创设情境\n D、用图画创设情境和用诗歌创设情境
19.
创设幼儿园谈话活动的谈话情境,主要的两种方式是()。 选项: A、A用实物创设情境和用语言创设情境 B、B用游戏创设情境和用语言创设情境 C、C用实物创设情境和用游戏创设情境 D、D用图画创设情境和用诗歌创设情境
20.
创设真实情景就是让学生亲临现场,在工厂、田间、野外等真实的生活与工作场景中学习知识,运用所学知识解决实际问题。( )选项: A:对 B:错
21.
情境教学法的核心是( )。 选项: A: 创设情境 B: 学生讨论过程 C: 激发学生情感 D: 促使学生思考
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