根据国家的教育方针、相应学龄段教育的性质和任务及学生的身心发展规律所确定的，学生通过完成规定的课程教学内容和任务所应达到的学习结果，是指（ ）
选项：
A:
课程性质
B:
课程价值
C:
课程阶段
D:
课程目标
发布时间：2024-06-04 15:08:41
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根据国家的教育方针、相应学龄段教育的性质和任务及学生的身心发展规律所确定的，学生通过完成规定的课程教学内容和任务所应达到的学习结果，是指（ ）
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B:学生和课程
C:学生和学号
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2.在课程设计中，处于课程核心位置，即是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价标准的是 选项： A:
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课程目标
B:课程内容
C:课程实施
D:课程评价
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4.杜威和其学生克伯屈都主张要从儿童的兴趣出发，以活动为中心来设计课程。根据课程分类，这类课程属于（ ） 选项： A:
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B:经验课程
C:分科课程
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5.课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件（ ） 选项： A:
正确
B:错误
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6.课程的基本要素包括
选项： A:
课程目标
B:课程内容
C:课程组织
D:课程评价
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B:课程与成绩
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8.在课程内容的组织方面，现代教育派主张 选项： A:
根据学生身心发展的规律来组织课程内容
B:按学科内在逻辑顺序来组织课程内容
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9.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是 选项： A:
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10.编写教科书和进行教学工作的依据是( ) 选项： A:
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B:培养目标
C:课程目标
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11.义务教育阶段的课程目标
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12.课程评价应准确反映学生的（）和学习状况，注重考察学生的 （）能力、思维过程、审美情趣和价值立场，关注学生 （）和学习进步。 选项： A:
学习水平
B:语言文字运用
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13.课程评价应准确反映学生的（ ）和学习状况，注重考察学生的（ ）、思维过程、审美情趣和价值立场，关注学生（ ）和学习进步。 选项： A:
学习过程
B:学习水平
C:语言文字运用
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权利关系 B:
总分关系
C:权力关系
D:主客关系
">14.“国家课程开发"和“校本课程开发"的关系问题本质是国家与学校课程变革中的 选项： A:权利关系
B:总分关系
C:权力关系
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- 15.课程目标依据国家的教育方针，依据学生的身心发展规律，通过学科内容的学习，完成规定的教育教学任务而达到的目标。A、错误B、正确
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16.直接经验为主的课程，典型的表现形式是 选项： A:
学科课程
B:活动课程
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