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A、艺术具有审美认知作用
B、艺术具有审美娱乐作用
C、艺术具有审美规训作用
D、艺术具有审美教育作用
A.艺术具有审美认知作用
B.艺术具有审美娱乐作用
C.艺术具有审美规训作用
D.艺术具有审美教育作用
美育侧重于人的情感角度,德育侧重于意志角度
B:美育是动于心,德育则带有强制性
C:美育对人的感化使人亲和,德育则提出严肃的道德规范
D:美育是人格教育,德育是情感教育
E:美育是艺术教育,德育是趣味教育
生活教育
B:形式教育
C:理想教育
D:艺术教育
认为美育是一种“人格教育”
B:认为美育是一种“趣味教育”
C:将美育与德育、智育、体育并称四育
D:提出“寓教于乐”
审美认识功能
B:审美教育功能
C:审美娱乐功能
D:审美体验功能
艺术反映现实美
B:艺术创造 艺术美
C:艺术是审美对象
D:艺术是审美意识
艺术的审美性是人类审美意识的集中体现
B:艺术的审美性是真、善、美的结晶
C:艺术的审美性是内容美和形式美的统一
D:艺术的审美性是时代美和意识美的统一
审美认知、审美教育、审美娱乐
B:审美认知、审美教育、审美启迪
C:审美认知、审美娱乐、审美启迪
D:审美教育、审美娱乐、审美启迪
《美育书简》
B:《诗艺》
C:《艺术哲学》
D:《美学》
审美教育功能
C:审美认识功能
D:审集点识用
">12.“寓教于乐"是指艺术的()功能。 选项: A:审美娱乐功能.
B:审美教育功能
C:审美认识功能
D:审集点识用
美育可以陶治心灵
B:美育应该离教于乐
C:艺术的影响有正面的也有负面的
D:强调宽松教育、趣味教育
E:.要重视音乐教有
夸美纽斯
B:杜威
C:赫尔巴特
D:布鲁纳
杜威
B:洛克
C:夸美纽斯
D:赫尔巴特
培根
B:夸美纽斯
C:赫尔巴特
D:赞可夫
苏格拉底
C:夸美纽斯
D:柏拉图
">17.提出"泛智"教育思想,探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是()。 选项: A:培根
B:苏格拉底
C:夸美纽斯
D:柏拉图
夸美纽斯
B:特尔巴特
C:赞可夫
D:布鲁纳
培根
B:夸美纽斯
C:赫尔巴特
D:赞可夫
审美欣赏
B:审美鉴赏
C:审美判断
D:审美批评
技术美
B:功能美
C:艺术美
D:形式美
技术美
B:功能美
C:艺术美
D:形式美
幼学
B:小学
C:中学
D:大学
艺术性、技艺性
B:简单美、繁复美、技术美
C:技术性、艺术性、地质性
D:技术美、简洁美、朴野美、繁复美
形式之美
B:静态之美
C:节奏之美
D:意境之美