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A、 需要
B、 动机
C:C、 态度
D:D、 认识
情感动机
B:惠顾动机
C:理智动机
D:情绪动机
学习动机
B:归因方式
C:学习兴趣和学习态度
D:情绪和情感
情绪
B:情感
C:态度
D:需要
A 情绪
B:B 情感
C:C 态度
D:D 需要
需要和动机
B:认知
C:情绪、情感和意志
D:能力和人格
认知
B:意志
C:思维
D:需要
.情绪变化受情感制约
B:情感是情绪的本质内容
C:情绪和情感彼此难以分离
D:.情绪产生晚于情感
没有对事物的认识就不能产生情绪和情感
B:当人们回忆学业和事业的成就时会产生愉快情绪体验,这是与想象相联系的情绪情感
C:与认识过程相比,情绪和情感具有较强的随意性。
D:单纯对客观事物的认识能够产生情绪和情感。
理智。
B:情感。
C:合理。
D:功效。
学习动力
B:归因方式
C:学习兴趣和学习态度
D:情绪和情感
需要
B:兴趣
C:动机
D:理想
动机作用
B:健康功能
C:调控功能
D:信号功能
需要
B:动机
C:理想
D:信念
认识过程是情绪情感产生的基础和前提。
B:情绪具有两极性。客观事物是否符合个体的需要决定着情绪的性质和方向。
C:情绪与个人的需要相联系,需要是情绪产生的根源。
D:人对客观事物的认识、评价是产生情绪情感的间接原因。所谓“触景生情”,就是通过认识而产生情绪情感的例证。
遗传
B:动机
C:情绪
D:自我认识
公众
B:动机
C:需要
D:媒介
A、情感与行为
B、需要与自尊
C、需要与认知
D、认知与自我
感觉、知觉、记忆、思维和语言等
B:意识与无意识
C:认知、动机和情绪、心理特征
D:认知、情感、意志
态度、情感和理想
B:认知、情感和理想
C:认知、情感和意志
D:认知、态度和意志
客观性
B:摹写性
C:现实性
D:创造性
态度特征
B:意志特征
C:情绪特征
D:理智特征
高尚动机
B:内部动机
C:低级动机
D:外部动机
情绪情感的两极性
B:情绪情感具有独特的主观体验
C:情绪情感具有明显的生理唤醒状态
D:情绪情感具有动机功能
A、
情感为主,态度、感受为辅
B、情感、态度完全服务于感受
C、
感受、态度、情感三者并重
D、
感受的目的在于产生情感、态度