在教育研究的科学化历程中，（ ）时期心理学开始成为教育科学研究方法的理论基础
选项：
直觉观察时期|分析为主的时期|独立学科时期|现代教育与现代教育研究方法论的变革时期
发布时间：2024-07-09 12:34:55
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- 1.在教育研究的科学化历程中,()时期心理学开始成为教育科学研究方法的理论基础 选项： A、直觉观察时期 B、分析为主的时期 C、独立学科时期 D、现代教育与现代教育研究方法论的变革时期
- 2.下列四个选项中，不属于教育科学研究方法“直觉观察时期”特点的是（ ） 选项：A、研究方法以归纳与观察为主 B、形成了多元的教育研究方法观 C、心理学思想开始成为教育科学研究方法论的理论基础。 D、辩证法的初步运用以及朴素的系统观
- 3.教育科学研究方法形成和发展的第二个时期是（） 选项： A、直觉观察时期 B、以分析为主时期 C、综合发展时期 D、现代发展时期
- 4.教育科学研究方法形成和发展的第一个时期是（） 选项： A、直觉观察时期 B、分析方法时期 C、系统综合发展时期 D、科学的辩证法时期
- 5.教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是【 】 选项： A:初创时期 B:鼎盛时期 C:发展时期 D:过渡时期
- 6.直觉观察时期教育研究的特点。
- 7.方法论时期的教育研究主张教育适应自然。
- 8.12.（ ）的教育心理学成为一门具有了独立的理论体系的学科。 选项： A、初始时期 B、 发展时期 C、 成熟时期 D、 完善时期
- 9.教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成的时期是（ ） 选项： A:初创时期 B:发展时期 C:成熟时期 D:完善时期
- 10.在教育心理学的发展进程中，提出反思性教学研究的是在其（）。 选项： A、初创时期 B、发展时期 C、成熟时期 D、完善时期
- 11.在教育心理学的发展进程中,提出反思性教学研究的是在其( )。A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期
- 12.教育心理学作为一门具有独立理论体系的学科正式形成的时间是( )。 选项： A:初创时期 B:成熟时期 C:发展时期 D:完善时期
- 13.教育心理学作为一门具有独立理论体系的学科正在形成的时期是（）。A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期
- 14.教育心理学的发展经历了( ) 选项： A: 独立时期 B: 初创时期 C: 发展时期 D: 成熟时期 E: 完善时期
