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不同学段的教育目标是密切联系、相互交融的有机整体。
选项:
A:正确
B:错误
错误
交融
密切联系
发布时间:
2024-05-07 22:29:50
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1.
不同学段的教育目标是密切联系、相互交融的有机整体。A.正确B.错误
2.
【判断题】不同学段的教育目标是密切联系、相互交融的有机整体。
3.
课程标准 总目标的这四个方面,不是相互独立的,而是一个密切联系、相互交融的有机整体。— 、—、— 的发展离不开 知识技能的学习 , 知识技能的学习 必须有利于其他 三个目标 的实现。
4.
幼儿园各种各样的教育计划之间是密切联系的,相互渗透的,有机结合的。 A.正确B.错误
5.
不敢腐、不能腐、不想腐,是相互依存相互促进的有机整体。 选项: A:正确 B:错误
6.
为了实现某种目标而相互联系、相互作用的有机整体系统是()的定义。
7.
不敢腐、不能腐、不想腐是相互依存、相互促进的有机整体,是三个阶段的划分 选项: A:正确 B:错误
8.
系统是相互联系和相互制约的若干组成部分结合而成,具有特定功能的有机整体。 选项: A:正确 B:错误
9.
不敢腐、不能腐、不想腐是相互依存、相互促进的有机整体,“不敢”是前提,“不能”是关键,“不想”是根本。 选项: A:正确 B:错误
10.
项目活动的整体性指项目活动都是向着一个目标,相互关联有机整体。( )选项: A:对 B:错
11.
课程内容的六个要素是一个有机关联、完整统一的整体,它们相互渗透、相互结合、相互促进,相互转化。选项: A:正确; B:错误
12.
教育的“四为服务”是相互联系、不可分割、内在统一的有机整体。( )选项: A:对 B:错
13.
教育的四为服务不是一个相互联系,内在统一的有机整体。
14.
5. 课程内容的六个要素是一个有机关联、完整统一的整体,它们相互渗透、相互结合、相互促进,相互转化。 选项: A、正确 B、错误
15.
系统是按一定的目标,由相互制约的若干部分组成的有机整体。( )选项: A:对 B:错
16.
全面深化改革总目标是一个内涵丰富的有机整体。( ) 选项: A:正确 B:错误
17.
针对不同学段、类型学生特点设计劳动教育的具体内容选项: A:正确; B:错误
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