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この曲は静かな夜に聞きたいです
发布时间:
2024-06-17 21:13:09
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(
由 搜题小帮手 官方老师解答 )
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相关试题
1.
喫茶店に流れる静かな曲を( )聞いていたら、昔、恋人といっしょに聞いた思い出の曲だとわかり、懐かしさで胸が一杯になった。 选项: A:聞きながら B:聞こうにも C:聞くとはいえ D:聞くともなしに
2.
[单选] 喫茶店に流れる静かな曲を()聞いていたら、昔、恋人といっしょに聞いた思い出の曲だとわかり、懐かしさで胸が一杯になった。A . 聞きながらB . 聞こうにもC . 聞くとはいえD . 聞くともなしに
3.
喫茶店に流れる静かな曲を()聞いていたら、昔、恋人といっしょに聞いた思い出の曲だとわかり、懐かしさで胸が一杯になった。A、聞きながらB、聞こうにもC、聞くとはいえD、聞くともなしに
4.
負けないで。君は一人じゃない。」 今朝、車で駅に向かっている時、赤信号で止まっていると、ラジオから懐かしい曲が流れてきました。ずっと聞いていなかった曲です。隣に座る高校生の娘に「これ、お母さんの若いころの応援歌だったのよ。」と言ってしばらく聞いていると、涙が出そうになって困りました。「お母さん、青。」という娘の声で、慌ててアクセルを踏んだのですが、娘に笑われてしまいました。 20代の初め、会社に勤め始めてすぐのころの私は、毎日失敗ばかりして泣いていました。よくしかられ、人間関係にも悩んでいました。そんな時、いつも②この曲を聞いていたのです。「負けないで。君は一人じゃない。」という言葉に慰めら れ、この曲を聞くと、頑張ろうという気持ちになりました。 あれからもう20年です。泣きたくなるような苦しいことも、いつのまにかなくなりました。今はきつと幸せなのだと思います。今日、本当に久しぶりにこの曲を聞いたのですから。 问题:「私」にとって、この曲はどんな曲か。 选项:A、1 苦しい時に自分を慰めてくれた思い出の曲B、2 苦しい時代の自分を思い出させる嫌いな曲C、3 若いころの自分を思い出したい時に聞く大切な曲D、4 若いころの悩んでいた自分に聞かせたい曲
5.
この著作についてのご意見を聞かせていただきたいです。なお、お便りは()。A、どんどんいただきたいですB、出さないでくださいC、はがきでお寄せくださいD、書かなくてもいいです
6.
[单选] この著作についてのご意見を聞かせていただきたいです。なお、お便りは()。A . どんどんいただきたいですB . 出さないでくださいC . はがきでお寄せくださいD . 書かなくてもいいです
7.
【单选题】ものごとが「できる」とか「できない」というのはどういうことでしょうか。 たとえば、「自分なりにできた」と思うことでも、他人の目からは「ちゃんとできていない」とされてしまいます。ほんとうは「できた」とか「できなかった」というのは、自分なりの実感であるはずです。ところが、やはり学校の授業の中では、自分なりの実感は無関係なのです。要するに、先生の目から見て「できた」か「できなかった」かのいずれかになってしまいます。 自分なりの実感としての「できた」というのは、自分の力を出しきった感じ、自分でいろいろと工夫し、試みたあげく、何とか自分としては満足のいく成果があがった、ということでしょう。ところが、他人の目から見た「できた」というのは、あくまで「他人にとって」満足できる状態になったにすぎません。 また、「他人とくらべてできた」という実感もあります。競争で問題を解いたり、競争で作品を製作したりするときです。その場合でも、「できた」、「できなかった」は他人(競争相手)しだいです。自分ができた、という実感ではなく、運よく弱い相手なら「できる」し、運わるく強い相手なら「できっこない」というわけで、やっぱ A. 無理やり競争に参加させられた。 B. 満足のいく結果を得るには頑張るしかないのだ。 C. 自分ができるかできないかは相手によって決められている。 D. 運わるく強い相だったら、自分は勝つ可能性がない
8.
【单选题】ものごとが「できる」とか「できない」というのはどういうことでしょうか。 たとえば、「自分なりにできた」と思うことでも、他人の目からは「ちゃんとできていない」とされてしまいます。ほんとうは「できた」とか「できなかった」というのは、自分なりの実感であるはずです。ところが、やはり学校の授業の中では、自分なりの実感は無関係なのです。要するに、先生の目から見て「できた」か「できなかった」かのいずれかになってしまいます。 自分なりの実感としての「できた」というのは、自分の力を出しきった感じ、自分でいろいろと工夫し、試みたあげく、何とか自分としては満足のいく成果があがった、ということでしょう。ところが、他人の目から見た「できた」というのは、あくまで「他人にとって」満足できる状態になったにすぎません。 また、「他人とくらべてできた」という実感もあります。競争で問題を解いたり、競争で作品を製作したりするときです。その場合でも、「できた」、「できなかった」は他人(競争相手)しだいです。自分ができた、という実感ではなく、運よく弱い相手なら「できる」し、運わるく強い相手なら「できっこない」というわけで、やっぱ A. 無理やり競争に参加させられた。 B. 満足のいく結果を得るには頑張るしかないのだ。 C. 自分ができるかできないかは相手によって決められている。 D. 運わるく強い相だったら、自分は勝つ可能性がない
9.
国民保険のことについて___が,何番の窓口でしょうか。 选项: A: お聞かせです B: お聞きしたいんです C: 聞かれたいんです D: お聞きです
10.
【单选题】ものごとが「できる」とか「できない」というのはどういうことでしょうか。 たとえば、「自分なりにできた」と思うことでも、他人の目からは「ちゃんとできていない」とされてしまいます。ほんとうは「できた」とか「できなかった」というのは、自分なりの実感であるはずです。ところが、やはり学校の授業の中では、自分なりの実感は無関係なのです。要するに、先生の目から見て「できた」か「できなかった」かのいずれかになってしまいます。 自分なりの実感としての「できた」というのは、自分の力を出しきった感じ、自分でいろいろと工夫し、試みたあげく、何とか自分としては満足のいく成果があがった、ということでしょう。ところが、他人の目から見た「できた」というのは、あくまで「他人にとって」満足できる状態になったにすぎません。 また、「他人とくらべてできた」という実感もあります。競争で問題を解いたり、競争で作品を製作したりするときです。その場合でも、「できた」、「できなかった」は他人(競争相手)しだいです。自分ができた、という実感ではなく、運よく弱い相手なら「できる」し、運わるく強い相手なら「できっこない」というわけで、やっぱ A. がっかりする B. はっきりしないまま C. イライラする D. なんとなく感じる 答案: はっきりしないまま
11.
自分の気持ちを言葉にして身近な人に話しかけるとき、抽象的な表現をしても、相手には何のことかピンと来ないことが多いはずです。①言いたいことは常に具体的に。これが大切です。 どうしても伝えたいことがある。しかし、わかりやすく表現できない。そんなときは、伝えたい内容を示す具体的な例はないかな、と考えてみるのです。 (中略) あなたに誰かが話しかけてきたと考えてください。このとき、あなたが知っている人の名前や、行ったことがある土地の名前が出てくると、思わず話に引き込まれることがあるはずです。聞いたこともない国の地名が出てきて、その国が抱える問題点を聞かされても、「だから、どうしたの?」と②聞き返したくなるかもしれません。 会話は、相手が参加してくれてこそ成立します。だったら、相手を話題に引き込む材料が必要です。それが、具体例なのです。あるいは、お互いがよく知っている固有名詞なのです。 (池上彰『相手に「伝わる」話し方』講談社による)【問】②「聞き返したくなる」のはなぜか。 选项:A、自分の話す内容に相手は関心がないから B、その話は自分にはあまり関心がないことだから C、相手が関心のない話題に自分も興味がないから D、その国の話題について自分は興味があるから
12.
【单选题】ものごとが「できる」とか「できない」というのはどういうことでしょうか。 たとえば、「自分なりにできた」と思うことでも、他人の目からは「ちゃんとできていない」とされてしまいます。ほんとうは「できた」とか「できなかった」というのは、自分なりの実感であるはずです。ところが、やはり学校の授業の中では、自分なりの実感は無関係なのです。要するに、先生の目から見て「できた」か「できなかった」かのいずれかになってしまいます。 自分なりの実感としての「できた」というのは、自分の力を出しきった感じ、自分でいろいろと工夫し、試みたあげく、何とか自分としては満足のいく成果があがった、ということでしょう。ところが、他人の目から見た「できた」というのは、あくまで「他人にとって」満足できる状態になったにすぎません。 また、「他人とくらべてできた」という実感もあります。競争で問題を解いたり、競争で作品を製作したりするときです。その場合でも、「できた」、「できなかった」は他人(競争相手)しだいです。自分ができた、という実感ではなく、運よく弱い相手なら「できる」し、運わるく強い相手なら「できっこない」というわけで、やっぱ A. がっかりする B. はっきりしないまま C. イライラする D. なんとなく感じる
13.
国民保険のことについて___が,何番の窓口でしょうか 选项: A:お聞かせです B:お聞きしたいんです C: お聞きです D:聞かれたいんです
14.
明るいこのあたりはにぎやかですが.夜になるととても静かになります。 选项: A:うえで B:うえに C:うちに D:うちは
15.
明るいこのあたりはにぎやかですが.夜になるととても静かになります。 选项:A、うえでB、うえにC、うちにD、うちは
16.
自分の気持ちを言葉にして身近な人に話しかけるとき、抽象的な表現をしても、相手には何のことかピンと来ないことが多いはずです。①言いたいことは常に具体的に。これが大切です。 どうしても伝えたいことがある。しかし、わかりやすく表現できない。そんなときは、伝えたい内容を示す具体的な例はないかな、と考えてみるのです。 (中略) あなたに誰かが話しかけてきたと考えてください。このとき、あなたが知っている人の名前や、行ったことがある土地の名前が出てくると、思わず話に引き込まれることがあるはずです。聞いたこともない国の地名が出てきて、その国が抱える問題点を聞かされても、「だから、どうしたの?」と②聞き返したくなるかもしれません。 会話は、相手が参加してくれてこそ成立します。だったら、相手を話題に引き込む材料が必要です。それが、具体例なのです。あるいは、お互いがよく知っている固有名詞なのです。 (池上彰『相手に「伝わる」話し方』講談社による)【問】②「聞き返したくなる」のはなぜか。选项: A:自分の話す内容に相手は関心がないから; B:その国の話題について自分は興味があるから; C:その話は自分にはあまり関心がないことだから; D:相手が関心のない話題に自分も興味がないから
17.
自分の気持ちを言葉にして身近な人に話しかけるとき、抽象的な表現をしても、相手には何のことかピンと来ないことが多いはずです。①言いたいことは常に具体的に。これが大切です。 どうしても伝えたいことがある。しかし、わかりやすく表現できない。そんなときは、伝えたい内容を示す具体的な例はないかな、と考えてみるのです。 (中略) あなたに誰かが話しかけてきたと考えてください。このとき、あなたが知っている人の名前や、行ったことがある土地の名前が出てくると、思わず話に引き込まれることがあるはずです。聞いたこともない国の地名が出てきて、その国が抱える問題点を聞かされても、「だから、どうしたの?」と②聞き返したくなるかもしれません。 会話は、相手が参加してくれてこそ成立します。だったら、相手を話題に引き込む材料が必要です。それが、具体例なのです。あるいは、お互いがよく知っている固有名詞なのです。 (池上彰『相手に「伝わる」話し方』講談社による)【問】②「聞き返したくなる」のはなぜか。 选项:A、自分の話す内容に相手は関心がないから B、その話は自分にはあまり関心がないことだから C、相手が関心のない話題に自分も興味がないから D、その国の話題について自分は興味があるから
18.
自分の気持ちを言葉にして身近な人に話しかけるとき、抽象的な表現をしても、相手には何のことかピンと来ないことが多いはずです。①言いたいことは常に具体的に。これが大切です。 どうしても伝えたいことがある。しかし、わかりやすく表現できない。そんなときは、伝えたい内容を示す具体的な例はないかな、と考えてみるのです。 (中略) あなたに誰かが話しかけてきたと考えてください。このとき、あなたが知っている人の名前や、行ったことがある土地の名前が出てくると、思わず話に引き込まれることがあるはずです。聞いたこともない国の地名が出てきて、その国が抱える問題点を聞かされても、「だから、どうしたの?」と②聞き返したくなるかもしれません。 会話は、相手が参加してくれてこそ成立します。だったら、相手を話題に引き込む材料が必要です。それが、具体例なのです。あるいは、お互いがよく知っている固有名詞なのです。 (池上彰『相手に「伝わる」話し方』講談社による)【問】①「言いたいことは常に具体的に」の後に続くと予測されるものはどれか。选项: A:話さなくてもいい; B:表さなければならない; C:思い出すかもしれない; D:わかるようになるだろう
19.
問:(A)と(B)の語のまとまりの分け方がありますが、(A)が正しいです。(A)この┃戦争で┃失われた┃ものの┃大きさ┃について┃考える┃とき┃、世の中には┃もう┃取り戻す┃ことができない┃ことが┃たくさん┃あることに┃気づかずにはいられない。(B)この┃戦争で┃失われた┃ものの大きさ┃について┃考える┃とき┃、世の中には┃もう┃取り戻す┃ことが┃できない┃ことが┃たくさん┃ある┃ことに┃気づかずには┃いられない。 选项: A:正确; B:错误
20.
ものごとが「できる」とか「できない」というのはどういうことでしょうか。たとえば、「自分なりにできた」と思うことでも、他人の目からは「ちゃんとできていない」とされてしまいます。ほんとうは「できた」とか「できなかった」というのは、自分なりの実感であるはずです。ところが、やはり学校の授業の中では、自分なりの実感は無関係なのです。要するに、先生の目から見て「できた」か「できなかった」かのいずれかになってしまいます。自分なりの実感としての「できた」というのは、自分の力を出しきった感じ、自分でいろいろと工夫し、試みたあげく、何とか自分としては満足のいく成果があがった、ということでしょう。ところが、他人の目から見た「できた」というのは、あくまで「他人にとって」満足できる状態になったにすぎません。また、「他人とくらべてできた」という実感もあります。競争で問題を解いたり、競争で作品を製作したりするときです。その場合でも、「できた」、「できなかった」は他人(競争相手)しだいです。自分ができた、という実感ではなく、運よく弱い相手なら「できる」し、運わるく強い相手なら「できっこない」というわけで、やっぱり①「やらされている」という感じがのこるのです。教室ではよく「班学習」というものがあります。「自分の班ができた」とか「自分の班はできなかった」という感じが強調されます。しかし、班全体ができるとかできないとかは、その班のリーダーや他の構成メンバーによるのです。自分の班はみんなダメなら、ひとりだけがんばってもムダだし、よいリーダーがいてみんながよくやれば、自分は多少さぼっても「できた」ことになるのです。先生も、「A班はできたか?」ということにのみ関心があるから、そのA班の中で自分が何をやっても、目立たずにすむのです。自分はワイワイとけしかける役だけ引き受けても、けっこうなんとかなる。ボクにとって、「できた」とか「できなかった」とかが、自分自身の実感として感じられるためには、「できる」という状態を、ボク自身が自分でえらびだし、自分でそれへ向けて貢献しなければならないのですが、他人から勝手に「できること」を課せられてしまうのでは、いくら「できた」といっても、自分自身の変化の原因としての能力感(効力感)は得られません。班なり、グループなりで自分が果した役割(しかも、自発的な行為として果した役割)が、どこまで最終結果に影響したかがたどれるならば、そのような効力感がもてるのですが、多くの場合、かえって②うやむやになってしまうのです。この文章で筆者が言いたいことは何か。( ) 选项:A、「できた」とか「できなかった」は気にせずに自分の意志で頑張ったほうがいい。 B、班学習やグループで自分の役割を果たしてもその成果が目に見えにくい。 C、他人から「できた」と評価されれば、励まされた自分は次もまた頑張れると思う。 D、「できた」とか「できなかった」は、他人からの評価ではなく自分なりの実感なのだ。
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