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教材
B:家长
C:教师
D:儿童
教材
B:家长
C:教师
D:儿童
教师和幼儿
B:环境和教师
C:教材和教师
D:生活和行为
卢梭。
B:洛克。
C:皮亚杰。
D:杜威。
赫尔巴特
B:杜威
C:培根
D:马卡连卡
赫尔巴特
B:康德
C:卢梭
D:杜威
杜威
B:夸美纽斯
C:华生
D:赫尔巴特
杜威
B:康德
C:夸美纽斯
D:赫尔巴特
斯宾塞
B:卢梭
C:杜威
D:赫尔巴特
夸美纽斯
B:凯洛夫
C:赫尔巴特
D:杜威
赞科夫
B:赫尔巴特
C:杜威
D:夸美纽斯
校长
B:教师
C:学生
D:教材
蒙台梭利
B:福禄贝尔
C:杜威
D:张雪门
幼儿教师
B:学前儿童
C:社区工作者
D:家长
杜威
B:卢梭
C:康德
D:洛克
① 有自由发展的自由;;;
B:② 兴趣是全部活动的动机
C:③ 教师是指导者,而不是布置作业的监工;
D:④ 注重学生发展的科学研究;
E:⑤ 对于儿童身体发展给予更大关注;
F:⑥ 适应儿童生活的需要,加强学校与家庭的合作
G:⑦ 进步学校在教育运动中的领导作用
杜威
B:陶行知
C:杨贤江
D:陈鹤琴
学科课程
B:经验课程
C:分科课程
D:综合课程
学校
B:政策
C:学生
D:教师
赫尔巴特
B:裴斯泰洛奇
C:杜威
D:夸美纽斯
以教师为主,家长为辅
B:以教育能力较强的一方为主
C:家长与教师是平等的教育主体
D:在园以教师为主,在家以家长为主
杜威
B:斯宾塞
C:裴斯泰洛齐
D:夸美纽斯
职位
B:个人
C:组织
D:社会
纺织厂
B:医院
C:电视剧制作中心
D:学校
说教型
B:教师中心型
C:辅导型
D:学业导向型
美术课
B:美术课件
C:美术教材
D:美术教师