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相关试题
- 1.()是幼教工作者依据一定的标准，运用科学的程序和方法，对与幼儿游戏相关的条件、目标、过程和效果进行客观描述并作出价值判断的过程。
- 2.[填空题] （）是幼教工作者依据一定的标准，运用科学的程序和方法，对与幼儿游戏相关的条件、目标、过程和效果进行客观描述并作出价值判断的过程。
- 3.幼教工作者依据一定的标准，运用科学的程序和方法，对与幼儿游戏相关的条件、目标、过程和效果进行客观描述并作出价值判断的过程。（）A.正确B.错误
- 4.学前儿童游戏的评价是指对学前儿童游戏的效果进行的价值判断，就是指对学前儿童游戏指导的评价。（ ）
- 5.学前儿童游戏的评价是指对学前儿童游戏的效果进行的价值判断，就是指对学前儿童游戏指导的评价。（) 选项：A、是 B、否
- 6.与成人游戏相比，学前儿童游戏具有其自身特有的（）等特征。 选项： A、学前儿童的游戏是“兴趣主义”的活动 B、学前儿童的游戏是“自发性的自主”活动 C、学前儿童的游戏是“重结果”的自娱活动 D、学前儿童的游戏是“重过程”的自娱活动
- 7.小班幼儿亲子游戏的游戏评价策略包括（）。 选项： A、记录亲子游戏全过程 B、提升游戏的价值和意义 C、鼓励家长对游戏进行反思和评价 D、注重亲子游戏活动的过程评价
- 8.学前游戏活动的评价是指以教育中的学前儿童游戏为对象，对其效用给予价值上的判断。
- 9.【判断题】游戏环境指的是为儿童游戏活动提供的物质条件,如游戏场地、活动空间、游戏材料等。 (10.0分)
- 10.教师在学前儿童游戏中的作用：教师是学前儿童游戏环境的创设者、教师是学前儿童游戏的观察者、教师是学前儿童游戏进展的（ ）、教师是学前儿童游戏过程的参与者。
- 11.学前儿童幼儿期的主导活动就是游戏，幼儿可以在游戏中获得愉悦的体验
- 12.学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括（） 选项： A、教师对游戏进程的引导 B、教师与儿童的相互作用 C、教师运用的游戏指导方式 D、教师运用的游戏指导方法 E、教师指导的对象与范围
- 13.【判断题】幼儿在游戏中只享受游戏过程而游戏治疗有一定的目的。
- 14.建构游戏的特点有哪些？ ( )多种多样的结构材料是建构游戏的物质基础 ( )学前儿童对材料的操作是建构游戏的支柱 ( )学前儿童游戏的建构过程极具创造性
- 15.游戏环境是指为幼儿游戏活动提供的各种条件,既包括物质环境,如游戏空间,游戏材料、玩具、游戏时间等,也包括精神环境,如游戏氛围、师幼环境、同伴环境、同伴关系。
- 16.简述教师对学前儿童游戏过程进行现场指导的功能。
- 17.简述教师对学前儿童游戏过程进行现场指导的功能。
- 18.学前儿童幼儿期的主导活动就是游戏,幼儿可以在游戏中获得愉悦的体验。A.正确B.错误
