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相关试题
- 1.当有学生在课堂上讽刺挖苦其他学生或老师时,教师恰当的做法是:想办法把“讽刺挖苦的行为和讽刺挖苦的学生区分开来”,让这位学生相信:尽管他的讽刺挖苦行为不可接受,但教师仍然关心他
- 2.当有学生在课堂上讽刺挖苦其他学生或老师时，教师恰当的做法是：想办法把“讽刺挖苦的行为和讽刺挖苦的学生区分开来”，让这位学生相信：尽管他的讽刺挖苦行为不可接受，但教师仍然关心他。 选项： A、正确 B、错误
- 3.判断(1分)当有学生在课堂上讽刺挖苦其他学生或老师时,教师恰当的做法是:想办法把“讽刺挖苦的行为和讽刺挖苦的学生区分开来”,让这位学生相信:尽管他的讽刺挖苦行为不可接受,但教师仍然关心他。
- 4.判断(1分)当有学生在课堂上讽刺挖苦其她学生或老师时,教师恰当得做法就是:想办法把“讽刺挖苦得行为与讽刺挖苦得学生区分开来”,让这位学生相信:尽管她得讽刺挖苦行为不可接受,但教师仍然关心她。
- 5.范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是把主要精力用于培养成绩优秀的学生。范 老师的做法（）
- 6.学生(学号，姓名，年龄)，老师(教师号，姓名，专业)如果一个老师可以教多个学生，一个学生可以跟多个老师学习，那么学生与老师的关系是
- 7. 老师可以通过发布话题讨论让老师与学生，学生与学生之间产生互动。
- 8.王老师对工作认真负责，对待所教科目认真备课上课，认真辅导学生，不敷衍学生。王老师的做法体现的教师职业道德规范是（）。 选项： A、爱岗敬业 B、关爱学生 C、教书育人 D、为人师表
- 9.组织行为学是()老师讲授。 选项： A、陈 B、范 C、胡 D、尹
- 10.23.上语文课时,学生甲与同桌说话,李老师让同学甲站起来,并挖苦讽刺。李老师的做法侵犯了学生甲的 () 选项： A、人身自由权 B、人格尊严权 C、隐私权 D、荣誉权
- 11. 学生最喜欢上赵老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。赵老师认为自己只要认真把知识点讲清楚就可以了，学生听不听是他们自己的事，纪律管理应该是班主任负责。赵老师的做法（ ） 。 选项： A、 没有认真履行教师的权利 B、 没有认真履行教师的义务 C、 没有认真承担起教师的职责 D、 没有落实教育教学任务
- 12.对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，违反了教师职业行为规范中的（ ）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.爱国守法
- 13.老师布置作业的时候，对于学生迟交作业，以下哪种方式不可以选择？
- 14.罗森塔尔效应指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。下列属于 选项： A:教师上课亲切,学生们更加积极 B: 老师让学生背书,学生就认真背书 C:老师批评犯错误的学生,学生不敢犯错了 D:老师对学生说: “你真聪明,你下次肯定会拿高分”,学生在考试中拿了高分
- 15.小丽考试没考好，班主任老师打了小丽一耳光。老师这样做吗（）A、对，老师打她是希望她成绩进步B、对，老师是老师，她教育学生是应该的C、错，老师不应该在那么多同学面前打人D、错，老师可以教育学生，但不可以打人
- 16.李老师在上课，有个学生上课不认真，李老师请这个学生站在教室外面去，李老师的做法（ ）。 选项： A:合法，教师有管理学生的权利 B:合法，教师有教养学生的职责 C:不合法，侵犯了学生的财产权 D:不合法，侵犯了学生受教育权
- 17.对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚,违反了教师职业行为规范中的关爱学生、尊重学生人格（） 选项：A、Y、是 B、N、否
