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- 1.以下哪一项是商法的政治色彩的正确描述（）A．对政策的直接表达B．对特定政策的潜在表现C．特定的政治文化体制D．以上都是
- 2.以下哪一项是商法的政治色彩的正确描述（）A、对政策的直接表达B、对特定政策的潜在表现C、特定的政治文化体制D、以上都是
- 3.以下哪一项是商法的政治色彩的正确描述：（） 选项：A、对政策的直接表达 B、对特定政策的潜在表现 C、特定的政治文化体制 D、以上都是
- 4.【单选题】以下哪一项是商法的政治色彩的正确描述：( ) 选项： A: 对政策的直接表达 B: 对特定政策的潜在表现 C: 特定的政治文化体制 D: 以上都是
- 5.【单选题】以下哪一项是商法的政治色彩的正确描述：（） 选项： A、对政策的直接表达 B、对特定政策的潜在表现 C、特定的政治文化体制 D、以上都是
- 6.▲5.以下哪一项是商法的政治色彩的正确描述:A.对政策的直接表达B.对特定政策的潜在表现C.特定的政治文化体制 《法律经济分析》是以下哪一位著名经济学家的著作:波斯纳 所有法律意义上的合同是不完备的。对 法国《民法典》的产生要先于《商法典》( )
- 7.▲ 5. 以下哪一项是商法的政治色彩的正确描述: A. 对政策的直接表达 B. 对特定政策的潜在表现 C.特定的政治文化体制《法律经济分析》是以下哪一位著名经济学家的著作:波斯纳所有法律意义上的合同是不完备的。对法国《民法典》的产生要先于《商法典》 ( )
- 8.以下哪一项是商法的政治色彩的正确描述：（）
- 9.以下哪一项是商法的政治色彩的正确描述：()
- 10.以下哪一项属于嵌入的编码知识的条件：（） A: 特定对象 B: 特定语境 C: 特定主体 D: 以上都是
- 11.下列对教育政策问题的内容和解决方式影响最大的是()。 选项：A.政治 B.经济 C.文化 D.人口
- 12.教育政策问题的特性具体表现为A.是特定教育问题的客观反映B.是对特定教育问题的主观觉察C.是教育利益和价值冲突的反映D.反映教育政策主体能作为且积极作为的公益性追求
- 13.对个人的政治诉求是（）是个人主义的表现。A.以上都是B.自由C.平等D.人权
- 14.创业的外部环境主要包括( )。A.政治体制B.政策法规C.文化传统D.家庭环境
- 15.下列关于教育政策的说法正确的是A.教育政策的活动主体还包括：个体、学校、企业、家庭。B.教育政策的目标取向表明任何教育政策都是教育政策主体在特定时期内为解决特定教育问题而制定的，具有时效性，目标指向明确。C.教育政策文本仅通过规定、方针、准则、计划、纲要、条例等文本的形式表达出来。D.教育政策的活动过程也是政策主体的一种主动的集体选择过程 。E.教育政策作为一种行为规范和准则，使教育政策具有可操作性，从而才能实现特定的教育政策目标。F.教育的逻辑起点是教育问题。任何时期特定的教育目标都是针对特定的教育问题所设计并力图通过特定的教育政策措施来解决教育问题。
- 16.教育政策的制定是一种政治行为该如何正确理解？A.政治影响教育政策目标的确定B.政治影响教育政策制定的方式C.政治影响政策制定的质量和效率D.政治影响政策方案的选择
- 17.下列关于教育政策的说法正确的是? 教育的逻辑起点是教育问题。任何时期特定的教育目标都是针对特定的教育问题所设计并力图通过特定的教育政策措施来解决教育问题。教育政策的目标取向表明任何教育政策都是教育政策主体在特定时期内为解决特定教育问题而制定的，具有时效性，目标指向明确。教育政策文本仅通过规定、方针、准则、计划、纲要、条例等文本的形式表达出来。教育政策的活动主体还包括：个体、学校、企业、家庭。
- 18.下列对于教育政策评价特征描述不正确的一项是()A.教育政策评价是对目标价值的评价B.教育政策评价是依据事实的评价C.教育政策评价是对政策实施流程的评价D.教育政策评价是面向未来的评价
- 19.以下哪一国家的商法典是由法律协会制定的：()A.美国B.德国C.法国D.以上都是
- 20.以下哪一国家的商法典是由法律协会制定的：（）A.美国B.德国C.法国D.以上都是
- 21.以下哪一国家的商法典是由法律协会制定的（）A．美国B．德国C．法国D．以上都是
- 22.【多选题】政策系统是由()相互作用而构成的社会政治系统。 A. 政策主体 B. 政策客体 C. 政策环境 D. 政治家
- 23.下列关于教育政策的说法正确的是选项： A:教育政策的活动主体还包括：个体、学校、企业、家庭。; B:教育政策的目标取向表明任何教育政策都是教育政策主体在特定时期内为解决特定教育问题而制定的，具有时效性，目标指向明确。; C:教育政策文本仅通过规定、方针、准则、计划、纲要、条例等文本的形式表达出来。; D:教育政策的活动过程也是政策主体的一种主动的集体选择过程。; E:教育政策作为一种行为规范和准则，应该具有可操作性，从而有利于实现特定的教育政策目标。; F:教育的逻辑起点是教育问题。任何时期特定的教育目标都是针对特定的教育问题并期待通过特定的教育政策措施来实现的结果。
