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“所序而渐进,熟读而精思”体现了( )教学原则。
教学
渐进
熟读
发布时间:
2024-03-30 00:24:17
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1.
“循序而渐进,熟读而精思”体现了()教学原则。
2.
朱熹提出的“循序而渐进,熟读而精思”体现了教学应遵循( )原则。 选项: A:系统性 B:直观性 C:巩固性 D:可接受性
3.
“循序而渐进,熟读而精思。”由朱熹提出。
4.
第 40 题朱熹进一步提出“循序而渐进,熟读而精思”,明确提出了循序渐进的教育要求。在国外,______提出了“系统性教学原则”。
5.
( )提出,循序而渐进,熟读而精思。他在我国第一次明确提出了循序渐 进的教学要求。
6.
“循序而渐进,熟读而精思。”由( )提出。 选项: A: 孔子 B: 孟子 C: 朱熹 D: 老子
7.
“循序而渐进,熟读而精思。”由 提出。选项: A:孔子; B:孟子; C:朱熹; D:老子
8.
【2018泰安岱岳】“循序而渐进,熟读而精思”由( )提出。 选项: A、孔子 B、孟子 C、朱熹 D、老子
9.
[单选题]提出“循序而渐进,熟读而精思”的是( ) A 孔子 B 孟子 C 朱熹 D 老子
10.
“循序渐进,熟读而精思”由()提出的。 选项: A:孔子 B:孟子 C:朱熹 D:老子
11.
“不凌节而施”体现了() 选项: A、直观性教学原则 B、启发性教学原则 C、巩固性教学原则 D、循序渐进教学原则
[单选题][20分][难度4]
12.
我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循( )。选项: A:因材施教原则; B:循序渐进原则; C:巩固性原则; D:启发性原则
13.
《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”,主要体现了( ) 选项: A、启发诱导 B、因材施教 C、循序渐进 D、教学相长
14.
以下哪项不属于朱子读书法 选项: A、循序渐进 B、居敬持志 C、熟读精思 D、砥砺德行
15.
“由浅入深,由易到难,由简到繁”体现了()教学原则。A.巩固性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.启 选项:A、“由浅入深,由易到难,由简到繁”体现了()教学原则。 A.巩固性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.启发性原则
16.
古代阅读教学的经验主要包括A.熟读B.精思C.博览D.评点法E.出入法
17.
《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,这体现了( ) 。选项: A:循序渐进原则 B:因材施教原则 C:巩固性原则 D:启发性原则
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