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相关试题
- 1.3岁的天天看到皮球从积木上滚下来就说：“他不乖。”这反映了（ ）。 选项：受自我中心的影响|带有模仿性，缺乏有意性|处于不分化的混沌状态|初步理解科学现象中比较内在的隐蔽的因果关系
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2.3岁的天天看到皮球从积木上滚下来就说,“它不乖”。这反映了天天的认识( ) 选项： A:
受自我中心的影响
B:带有模仿性,缺乏有意性
C:处于不分化的混沌状态
D:初步理解科学现象中比较内在的、隐蔽的因果关系
- 3.D1447 三岁的天天看到皮球从积木上滚下来就说:“它不乖。”这反映了天天的认识( )。A.受自我中心的影响B.带有模仿性,缺乏有意性C.处于不分化的混沌状态D.初步理解科学现象中比较内在的隐蔽的因果关系
- 4.3岁的天天看到皮球从积木上滚下来就说：“他不乖。”这反映了（ ）。 选项：A、受自我中心的影响 B、带有模仿性，缺乏有意性 C、处于不分化的混沌状态 D、初步理解科学现象中比较内在的隐蔽的因果关系
- 5.3岁的反映了天天的认识【】 选项： A:受自我中心的影响 B:带有模仿性，缺乏有意性 C:处于不分化的混沌状态 D:初步理解科学现象中比较内在的隐蔽的因果关系
- 6.看到皮球从积木上滚下来说:“这个皮球不乖。这说明儿童的认识（ ） 选项： A:认识处于不分化的混沌状态 B:认识带有模仿性，缺乏有意性 C:认识带有明显拟人化倾向 D:认识带有表面性和片面性
- 7.( )。4-5岁儿童学习科学的特点（ ） A认识处于不分化的混沌状态 B认识带有模仿性，缺乏有意性 C初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系 D开始根据事物的表面属性、功用和情境进行概括分类
- 8.中班幼儿已经能够初步理解科学现象中内在的、隐蔽性的因果关系。 选项： A、正确 B、错误
- 9.中班幼儿已经能够初步理解科学现象中内在的、隐蔽性的因果关系。选项： A:正确; B:错误
- 10.实验者在天天的额头上画了一个红点,并把天天带到了镜子前。天天看到了镜子并知道自己的头上有红点。据此可以推断 选项： A、天天可能是6个月大的小孩 B、天天可能是3岁大的小孩 C、天天可能不是人类 D、天天有可能是大象
- 11.实验者在天天的额头上画了一个红点,并把天天带到了镜子前。天天看到了镜子并知道自己的头上有红点。据此可以推断 A: 天天可能是6个月大的小孩 B: 天天可能是3岁大的小孩 C: 天天可能不是人类 D: 天天有可能是大象
- 12.实验者在天天的额头上画了一个红点,并把天天带到了镜子前。天天看到了镜子并知道自己的头上有红点。据此可以推断 选项： A、天天可能是6个月大的小孩 B、天天可能是3岁大的小孩 C、天天可能不是人类 D、天天有可能是大象
- 13.认为月亮走是因为月亮跟着他走”体现了儿童认知发展过程的（）特点。 选项： A:自我中心 B:从现象学角度判断因果关系 C:中心化 D:思维缺乏可逆性
- 14.实验者在天天的额头上画了一个红点，并被带到镜子前。天天看到了镜子并知道自己的头上有红点。据此可以推断选项： A:天天可能是6个月大的小孩 B:天天可能是3岁大的小孩 C:天天可能不是人类 D:天天有可能是大象
- 15.实验者在天天的额头上画了一个红点,并被带到镜子前。天天看到了镜子并知道自己的头上有红点。据此可以推断 A: 天天可能是6个月大的小孩 B: 天天可能是3岁大的小孩 C: 天天可能不是人类 D: 天天有可能是大象
- 16.对心理发展变化的顺序,下列叙述不正确的一项是( )。 选项：A、反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变 B、反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变 C、从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变 D、是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变
- 17.对心理发展变化的顺序,下列叙述不正确的一项是( )。 选项：反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变#反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变#从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变#是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变
- 18.设计思潮与设计现象的区别表现在以下几个方面（ ）。 选项： A:从性质上看，设计思潮是深刻的、思想性的内在本质；设计现象则是设计思潮的外在表现 B:从内容上看，设计现象比较好理解；设计思潮所反映的则是设计深层次的发展规律 C:从理解方式上看，对现象的认识往往比较直观、感性；对设计思潮的把握需要进行一定的理论分析、哲学思考和归纳总结 D:从关注点上看，设计现象关注具体的设计作品，设计思潮则主要关注设计以外的哲学
