15. 义务教育语文课程实施从学生 出发，创设丰富多样的 ，设计富有挑战性的 ，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。
选项：
A:学习情境
B:学习任务
C:语文生活实际
发布时间：2024-06-12 15:21:39
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15. 义务教育语文课程实施从学生 出发，创设丰富多样的 ，设计富有挑战性的 ，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。
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1.义务教育语文课程实施从学生 （ ）出发，创设丰富多样的 （ ），设计富有挑战性的 （ ），激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。
A学习情境
B学习任务
C语文生活实际
- 2.义务教育语文课程实施从( )出发,创设丰富多样的( ) ,设计富有挑战性的( ) ,激发学生的好奇心、( ) 、求知欲,促进学生自主、合作、探究学习;倡导( )、( )、( )、( )、( ) ,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品位;充分发挥( )的支持作用,拓展( ) ,提高( ) 。
- 3.义务教育语文课程实施从( )出发,创设丰富多样的( ),设计富有挑战的( )。
- 4.培养学生学习兴趣和求知欲的策略有哪些？ 选项： A:创设问题情境，激发学生的求知欲。 B:提高学生的自信心和自我效能感。 C:利用学习动机的迁移。 D:丰富材料呈现方法。
- 5.《义务教育数学课程标准2022年版》指出,问题提出应引发学生________,激发学生学习动机,促进学生积极探究。 选项： A、积极思考 B、自主学习 C、合作交流 D、认知冲突
- 6.写作教学设计中要为学生创设完全真实的生活情境，以激发学习兴趣。
- 7.（）是义务教育语文课程目标的高度概括，是语文教育的出发点和归宿。选项： A:全面提高学生的语文素养 B:正确把握语文教育的特点 C:积极倡导自主合作探究的学习方式 D:建设开放而有活力的语文课程
- 8.学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。
- 9.引起学生对学习内容注意的策略中，激发探究的作用在于：选项： A:引起学生探究学习内容的好奇心; B:让学生在脱离教师帮助的情况下，自己学习教学内容; C:让学生在所学知识和实际生活之间建立有效的联系; D:让学生在开始学习之前，建立学习的信心
- 10.下列选项中哪一项不是情境创设的意义？选项： A:能激发学生的学习兴趣; B:能让学生真正成为学习的主体; C:能培养学生的探究能力、创新精神和实践能力; D:能促进学生思维品质的提高
- 11.情境教学法的核心是________.选项： A:创设学习情境; B:设计学习活动; C:激发学生的情感; D:激活已学知识
- 12.情境教学法的核心是________. 选项： A:设计学习活动; B:激发学生的情感; C:创设学习情境; D:激活已学知识
- 13. 学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。（ ） 选项： A:正确 B:错误
- 14.教师作为管理者的任务是创设问题情境、激发学习动机与提供学习支架、逐渐放手让学生学习。（ ）
- 15.以下哪些选项体现了“教学中努力体现语文课程的实践性和综合性”？选项： A:重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践; B:善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文实践的机会。; C:充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间。; D:注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力。
- 16.语文课程的评价导向 是（） 选项： A、促进学生学习 B、改进教师教学 C、全面落实语文课程目标 D、甄别学生学习层次 E、促进学生核心素养形成
- 17.激发与维持内在动机的措施有()A、创设问题情境,引起学生的认知矛盾,激发求知欲B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法C、培养学习兴趣D、利用原有兴趣、动机的迁移
