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心智动作是借助于( )而实现的。
A:出声的外部言语
B:不出声的外部言语
C:练习
D:内部言语
言语
借助于
出声
发布时间:
2024-06-14 16:41:12
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1.
在加里培林看来,心智技能形成的最后阶段是()。 选项: A:出声的外部言语阶段 B:不出声的外部言语阶段 C:内部言语阶段 D:动作的定向阶段
2.
[多选题]加里培林将心智动作的形成分为以下几个阶段()。 A 动作的定向阶段 B 物质与物质化阶段 C 出声的外部言语动作阶段 D 不出声的外部言语动作阶段 E 内部言语动作阶段
3.
加里培林将心智动作的形成分的阶段有( )。[p]①内部言语动作阶段②不出声的外部言语动作阶段③物质活动或物质化活动阶段④出声的外部言语动作阶段⑤动作的定向阶段[/p] 选项: A、①②③④⑤ B、②③④⑤ C、①②③④ D、①②④⑤
4.
原型内化阶段又可划分为( )。 选项: A:动作的定向阶段 B:出声的外部言语阶段 C:不出声的外部言语阶段 D:内部言语阶段
5.
学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的( )阶段。 选项: A: 原型操作 B: 原型定向 C: 原型内化 D: 操作练习
6.
学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的()阶段。 选项: A、原型操作 B、原型定向 C、原型内化 D、操作练习
7.
要想使操作原型成功地内化成心智技能,教学中必须注意动作的执行,应遵循由不出声的外部言语,出声的外部言语再到内部言语的顺序。( ) 选项: A:正确 B:错误
8.
[单选题]在心智技能形成过程中,哪个过程又可划分成三个小的阶段,即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段?( ) A 原型定向 B 原型练习 C 原型内化 D 原型操作
9.
心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为( )。 选项: A:原型定向阶段 B:原型模仿阶段 C:原型操作阶段 D:原型内化阶段
10.
心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段?() 选项: A:原型定向 B:原型模仿 C:原型操作 D:原型内化
11.
加里培林认为,心智技能形成的最后阶段是()。 选项: A:动作的定向阶段 B:物质与物质化阶段 C:出声的外部言语动作阶段 D:内部言语动作阶段
12.
心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段?() 选项: A、A原型定向 B、B原型模仿 C、C原型操作 D、D原型内化
13.
[多选题]原型内化这一过程被分为三个小阶段,即() A 动作定向阶段 B 物质与物质化阶段 C 出声的外部言语阶段 D 不出声的外部言语阶段 E 内部言语阶段
14.
用来支持思维活动进行的不出声的言语叫( )A、默读语言B、外部言语C、内部言语D、背诵言语
15.
用来支持思维活动进行的不出声的言语叫( )。 选项: A、默读语言 B、外部言语 C、内部言语 D、背诵言语
16.
加里培林的心智技能按阶段形成理论包括( )。选项: A:活动定向阶段 B:物质或物质化活动阶段 C:出声的外部言语阶段 D:无声的外部言语阶段 E:内部言语活动阶段
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