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对于普通大众,同时提供正反两面的论据信息,说服的效果较好;而对于受教育水平较高的对象,单方面地表明有利的信息,说服的效果更好。
发布时间:
2024-06-01 10:17:15
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1.
对于普通大众,同时提供正反两面的论据信息,说服的效果较好;而对于受教育水平较高的对象,单方面地表明有利的信息,说服的效果更好。A.对B.错
2.
关于信息的双方面论据和单方面论据,下面哪一项正确?()选项: A:说服时应该只使用一种论据方式; B:信息的双方面论据说服效果更好; C:信息的单方面论据说服效果更好; D:信息的双方面论据比单方面论据更有利于预防信息接收者受对立观点的影响
3.
对于受教育程度较高的人,只提供正面的论据时比较容易被说服。A、错误B、正确
4.
在说服信息非常复杂的时候,说服效果较好的是() 选项: A、书面信息 B、听觉信息 C、视觉信息 D、双面信息
5.
关于说服信息影响说服效果的说法,正确的是( )选项: A:一开始就同意说服者的观点时,单面说服效果好; B:说服信息要求的态度与实际态度差距越大,态度改变也越大; C:在说服信息很复杂的时候,听觉信息的效果最好; D:说服信息唤起的恐惧程度越大,态度改变也越大
6.
关于说服信息影响说服效果的说法,正确的是( )选项: A:说服信息要求的态度与实际态度差距越大,态度改变也越大; B:一开始就同意说服者的观点时,单面说服效果好; C:在说服信息很复杂的时候,听觉信息的效果最好; D:说服信息唤起的恐惧程度越大,态度改变也越大
7.
关于说服信息影响说服效果的说法,正确的是选项: A:一开始就同意说服者的观点时,单面说服效果好; B:说服信息唤起的恐惧程度越大,态度改变也越大; C:说服信息要求的态度与实际态度差距越大,态度改变也越大; D:在说服信息很复杂的时候,听觉信息的效果最好
8.
对于一个媒体而言,可以通过()的方法来提升自身的传播效果,更好地说服或影响自己的受众。
9.
被说服对象的是真正影响说服效果的因素
10.
被说服对象的()是真正影响说服效果的因素
11.
研究表明,信源的可信度与说服效果的关系是() 选项: A、信源的可信度越高,说服效果越好 B、信源的可信度越低,说服效果越好 C、信源的可信度与说服效果无关 D、信源的可信度越高,说服效果越差
12.
涵化理论所关注的是单个媒介信息的短期说服效果 而不是整个媒介信息系统的长期文化影响。()
13.
涵化理论所关注的是单个媒介信息的短期说服效果,而不是整个媒介信息系统的长期文化影响。( )
14.
涵化理论所关注的是单个媒介信息的短期说服效果,而不是整个媒介信息系统的长期文化影响
15.
影响说服效果和效率的因素有:选项: A:说服策略; B:说服的性质; C:说服者与说服对象的关系; D:说服者的信用
16.
涵化理论所关注的是单个媒介信息的短期说服效果,而不是整个媒介信息系统的长期文化影响
17.
结合霍夫兰德和希尔斯的说服模型,社会心理学认为影响说服效果的因素有( )。 选项: A、说服者 B、被说服者 C、说服信息 D、情境
18.
结合霍夫兰德和希尔斯的说服模型,社会心理学认为影响说服效果的因素有( )。选项: A:说服者; B:被说服者; C:说服信息; D:情境
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