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- 1. 2.我们能分辨出各种乐器的声音，是因为不同乐器声音的 （）是不同的 。 选项： A、 调性 B、 音色 C、 旋律 D、 节奏
- 2.声音以波的形式存在，各种形状、频率波形的叠加，决定了不同声音的选项： A:音调; B:音色; C:强度; D:响度
- 3.我们通过声音能区分不同的人,主要是依据说话人声音的( ) 选项： A、音色 B、音调 C、响度 D、速度
- 4.男子声音和女子声音的差别主要是发音的音色不同。 选项： A:正确 B:错误
- 5.我们主要靠（ ）区分不同人的声音。选项： A:音长 B:音色 C:音强 D:音高
- 6.不同乐器会产生不同的声音,这个声音的差异主要是由什么引起的?(A) 选项： A: 音质 B: 音强 C: 音高 D: 音长
- 7.不同乐器演奏同一乐曲时，能分辨不同乐器的声音，这是属于音乐性质的（ ） 选项： A:高低 B:强弱 C:长短 D:音色
- 8.我们能够听出不同乐器的声音主要是因为不同的乐器有不同的音色。选项： A:正确; B:错误
- 9.声音地图可以通过使用不同的颜色编码来表示不同的声音类别。（ ） 选项： A:对 B:错
- 10.音高是由物体振动频率的不同而产生的声音的属性。（ ）选项： A:对 B:错
- 11.不同的人声和不同乐器具有自身特点的声音,称为( )A、音调(B、音色(c)音量
- 12.响度是人耳对声音强度反映的一个主观量，不同频率的声音有不同的响度增长率。 选项： A、正确 B、错误
- 13.教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（ ）A、能概括不同声音产生的条件B、对声音产生兴趣，感受不同的声音C、能描述出玩具是怎么发声的D、能描述不同玩具发生特点
- 14.教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（ ）。 选项：A、能概括不同声音产生的条件 B、对声音产生兴趣、感受不同的声音 C、能描述出玩具是怎么发声的 D、能描述不同玩具的发声特点
- 15.教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时 （ ）。 选项： A:能概括不同声音产生的条件 B:对声音产生兴趣，感受不同的声音 C:能描述出玩具是怎么发声的 D:能描述出不同玩具发声特点
- 16.教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（）。 选项： A、能概括不同声音产生的条件 B、对声音产生兴趣，感受不同的声音 C、能描述出玩具是怎么发声的 D、能描述出不同玩具发声特点
- 17.教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时( B )。 选项： A、能概括不同声音产生的条件 B、对声音产生兴趣,感受不同的声音 C、能描述出玩具时怎么发声的 D、能描述出不同玩具发声的特点
- 18.教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩 具时()A、能概括不同声音产生的条件B、对声音产生兴趣,感受不同的声音C、能描述出玩具是怎么发声的D、能描述出不同玩具发声特点
- 19.教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时( )A、能概括不同声音产生的条件B、对声音产生兴趣,感受不同的声音C、能描述出玩具是怎么发声的D、能描述出不同玩具发声特点
- 20. 教师在区角投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（ ） 选项：A.能概括不同声音产生的条件B.对声音产生兴趣，感受不同的声音C.能描述出玩具是怎么发声的D.能描述不同玩具发声特点
- 21.教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时()2018上 选项： A、能概括不同声音产生的条件 B、 对声音产生兴趣，感受不同的声音 C、 能描述出玩具是怎么发声的 D、 能描述出不同玩具发声特点
- 22.[单选题]教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（）。 A 能概括不同声音产生的条件 B 对声音产生兴趣，感受不同的声音 C 能描述出玩具是怎么发声的 D 能描述不同玩具发声特点
