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对于班会课,班主任可以
可以
班主任
班会
发布时间:
2024-04-23 18:04:55
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相关试题
1.
中国大学MOOC: 班主任通过组织和设计班会课,促进
2.
班会课不是班主任与学生集体沟通的形式。选项: A:正确; B:错误
3.
一节成功的班会课是班主任综合素质的集中体现。
4.
一节成功的班会课往往是融合了各种教育元素,是班主任教育智慧的结晶,也是班主任综合素质的集中体现。? 错误正确
5.
一节成功的班会课往往是融合了各种教育元素,是班主任教育智慧的结晶,也是班主任综合素质的集中体现。选项: A:正确; B:错误
6.
我国中小学课程中由班主任承担的课程主要有晨会和班会课。( ) 选项: A:对 B:错
7.
中国大学MOOC: 一节成功的班会课往往是融合了各种教育元素,是班主任教育智慧的结晶,也是班主任综合素质的集中体现。
8.
班主任通过组织和设计班会课,促进选项: A:口头表达能力的提升; B:自身素质的提高; C:思辨能力的发展; D:专业能力的发展
9.
微型班会课的实施,也需要遵循主题班会课的基本流程。
10.
班会课的形式要为班会课的()服务。 选项: A、主题 B、标题 C、主体 D、流程
11.
微型班会课的实施,也需要遵循主题班会课的基本流程。选项: A:错 B:对
12.
学生是班会课的参与者,更是班会课组织实施的主体。选项: A:正确; B:错误
13.
对于班主任承担超课时工作量的,以超课时补贴发放班主任津贴。选项: A:正确; B:错误
14.
班会课主要包括两种类型,作为班级日常事务处理的班会课(家常课),以及有着明确主题的:( )。 选项:A、活动课 B、主题班会课 C、实践课 D、理论课
15.
班会课具有以下教育功能:( )。A.发掘学生潜能,全面提高学生素质B.形成和谐班级文化,积极推动班级集体建设C.通过批评学生达到教育目的D.提升教师教育能力,促进班主任专业发展
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