幼儿在交谈距离之内的伙伴旁边玩与伙伴不同的玩具，专注地玩着自己的游戏，但不和附近的幼儿交谈，也没有接近其他幼儿的尝试。 这是平行游戏。（ ）
选项：
A:对
B:错
发布时间：2024-06-15 12:41:39
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幼儿在交谈距离之内的伙伴旁边玩与伙伴不同的玩具，专注地玩着自己的游戏，但不和附近的幼儿交谈，也没有接近其他幼儿的尝试。 这是平行游戏。（ ）
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- 1.幼儿在做游戏时，幼儿教师正确的做法是（ ）选项： A:站在旁边观望 B:做幼儿的游戏伙伴 C:抓紧时间备课 D:与其他老师交谈
- 2.（ ）随着社交范围的扩大，他们喜欢在如厕时与伙伴交谈，幼儿如厕不够专注。 选项： A:托班幼儿 B:小班幼儿 C:中班幼儿 D:中、大班幼儿
- 3.家长在游戏中应该做的（）。A.在与幼儿一起游戏时，关注幼儿语言、情感方面的发展B.采用客观、平行游戏或者合作游戏等方式来进行，适时地“引导”和帮助幼儿C.给幼儿提供玩具时，注意玩具要适合幼儿的发展D.多点时间和幼儿做游戏
- 4.幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的，这是属于（）游戏形态。 选项： A、单独游戏 B、联合游戏 C、平行游戏 D、合作游戏
- 5.幼儿一起玩,彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主体皆是独自的，这是属于（ ）游戏形态选项： A:单独游戏; B:联合游戏; C:平行游戏; D:合作游戏
- 6.幼儿在角色游戏中，幼儿的想象性主要表现在( )等方面。选项： A:对游戏角色的想象 B:对游戏材料的想象 C:对游戏伙伴的想象 D:对游戏情景的想象
- 7.教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿教师 选项： A、平行式介入法 B、交叉式介入法 C、垂直介入法 D、情感性鼓励
- 8.教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入的方式属于（ ）。选项： A:平行游戏 B:合作游戏 C:指导游戏 D:观察游戏
- 9.教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入的方式属于（ ）。 选项： A、平行游戏 B、合作游戏 C、指导游戏 D、观察游戏
- 10.教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入方式属于()。 选项： A、平行游戏 B、合作游戏 C、指导游戏 D、观察游戏
- 11.教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入的方式属于（ ）。 选项： A:平行游戏 B:合作游戏 C:指导游戏 D:观察游戏
- 12.教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入方式属于( )。 选项：A、合作游戏 B、指导游戏 C、观察游戏 D、平行游戏
- 13.教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入方式属于（ ）。A、平行游戏B、合作游戏C、指导游戏D、观察游戏
- 14.教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入的方式属于（ ）。 选项： A、平行游戏 B、合作游戏 C、指导游戏 D、观察游戏
- 15.教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入的方式属于（ ）。 选项： A:平行游戏 B:合作游戏 C:指导游戏 D:观察游戏
- 16.教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入方式属于()。 A: 平行游戏 B: 合作游戏 C: 指导游戏 D: 观察游戏
