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- 1.以下说法错误的是() 愉悦性是美感的一个重要特性。 美感只能从耳目两个感官中获得。 马斯洛对高峰体验的描述有助于理解和把握美感的特点。 高峰体验会引发一种感恩之情。
- 2.关于高峰体验，以下说法对的是（） 选项： A、高峰体验是一种很少有人能够获得的极其愉悦的体验 B、高峰体验可以通过重演画面来获得体验后通路 C、高峰体验无法重复，需要不断堆叠来提高心理舒适度 D、高峰体验有可能产生负面的效果
- 3.关于高峰体验，以下说法对的是（）A.高峰体验是一种很少有人能够获得的极其愉悦的体验B.高峰体验可以通过重演画面来获得体验后通路C.高峰体验无法重复，需要不断堆叠来提高心理舒适度D.高峰体验有可能产生负面的效果
- 4.以下说法对的是:( ) 选项： A:高峰体验是一种很少有人能够获得的极其愉悦的体验。 B:高峰体验可以通过重演画面来获得体验后通路。 C:高峰体验无法重复，需要不断堆叠来提高心理舒适度。 D:高峰体验有可能产生负面的效果。
- 5.以下说法对的是:(1分)A、高峰体验是一种很少有人能够获得的极其愉悦的体验。B、高峰体验可以通过重演画面来获得体验后通路。C、高峰体验无法重复,需要不断堆叠来提高心理舒适度。D、高峰体验有可能产生负面的效果。
- 6.愉悦性是美感的重要特性。（） 选项：对#chuwen#错
- 7.下列关于高峰体验的描述错误的是：() 选项： A、高峰体验中的认知是存在认知 B、高峰体验是一种手段体验 C、在高峰体验中，人们往往会失去时空的感觉 D、处于高峰体验中的人会有一种整合的自我感觉
- 8.以下说法对的是:( ) 选项： A: 高峰体验是一种很少有人能够获得的极其愉悦的体验。 B: 高峰休验可以通过重演画面来获得休验后通路。 C: 高峰体验无法重复，需要不断堆叠来提高心理舒适度。 D: 高峰体验有可能产生负面的效果。
- 9.下列关于高峰体验的描述错误的是：()A.高峰体验中的认知是存在认知B.高峰体验是一种手段体验C.在高峰体验中，人们往往会失去时空的感觉D.处于高峰体验中的人会有一种整合的自我感觉
- 10.(单选题,) 义务教育阶段艺术课程的核心素养是________ 选项： A: 审美感知、艺术表现、创意实践、文化自信 B: 审美感知、艺术表现、实践体验、文化理解 C: 审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解 D: 审美感知、情感体验、创意实践、文化理解
- 11.关于高峰体验的说法正确的是() 选项： A、高峰体验是一种压倒性的、极度强烈的奇妙和敬畏的感觉。 B、人们可凭借意志的力量去达到高峰体验。 C、高峰体验是通向自我实现的重要途径,而自我实现者的人格特征之一,就是常常产生“高峰体验”。 D、马斯洛认为自我实现者经历高峰体验的频率要比普通人多得多,程度也要深得多。
- 12.以下哪项属于对“审美感知的定义”？ ( ).选项： A:通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵 B:对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握 C:通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力 D:学生在音乐情境中，能从整体上认知音乐艺术的音响特征和文化背景
- 13.“一见钟情”体现了性美感的哪种特征？（ ）选项： A:性美感的形象性 B:性美感的愉悦性 C:性美感的直觉性 D:性美感的情感性
- 14.以下选项对高峰体验的描述中，正确的是（）。
- 15.*用户体验的可用性理论强调【】对用户体验的重要性；美感理论则强调【】对用户体验的决定性作用。
- 16.根据审美主体获得审美感受的不同程度，可以把审美感受划分为三个阶段，这三个阶段是：()。 选项： A、审美直觉 B、审美理解 C、审美体验 D、审美升华
- 17.以下对高峰体验说法正确的是
- 18. 下列不属于儿童美感表现特点的一项是（ ） 选项： A:美感的活动性 B:美感的深刻性 C:美感的整一性 D:美感的倾向性
