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学生知道棉花不是花,这是( )的结果。
选项:
A:符号学习
B:概念学习
C:命题学习
D:表征学习
学习
符号学
概念学习
发布时间:
2024-04-07 18:55:06
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1.
意义学习的核心是 选项: A:概念学习 B:符号学习 C:命题学习 D:表征学习
2.
学生学习直角三角形,这种学习属于( )。选项: A:词汇学习 B:符号学习 C:概念学习 D:命题学习
3.
学习英语单词,属于()。 选项: A、概念学习 B、符号学习 C、命题学习 D、原理学习
4.
动能等于质量乘以速度,这种学习属于选项: A:概念学习; B:上位学习; C:符号学习; D:命题学习
5.
()是以书面和口头语言的学习为主的学习。选项: A:符号学习 B:概念学习 C:命题学习 D:接受学习
6.
动能等于质量乘以速度,这种学习属于 选项: A:命题学习 B:上位学习 C:符号学习 D:概念学习
7.
奥苏伯尔把意义学习分为由简单到复杂的三种类型。下列属于这三种类型的是() 选项: A:符号学习 B:概念学习 C:命题学习 D:表征学习
8.
奥苏伯尔把意义学习分为由简单到复杂的三种类型。下列属于这三种类型的是( )。 选项: A:表征学习 B:概念学习 C:命题学习 D:符号学习
9.
奥苏泊尔把意义学习分为由简单到复杂的三种类型,下列属于这三种类型的是( )。 选项: A:符号学习 B:概念学习 C:命题学习 D:表征学习
10.
我国教育心理学家认为,学生的学习分为( )。 选项: A.归属学习 B.符号学习 C.并列结合学习 D.概念学习 E.命题学习
11.
奥苏贝尔提出有意义学习的三种类型分别是 。 选项: A、上位学习 B、表征学习 C、命题学习 D、概念学习
12.
动能等于质量乘以速度,这种学习属于A.概念学习B.上位学习C.符号学习D.命题学习
13.
下列不属于奥苏贝尔提出的有意义学习类型的是()。 选项: A、表征学习 B、概念学习 C、命题学习 D、规则学习
14.
对“圆的直径是它的半径的二倍”的学习属于( )。选项: A:符号学习 B:概念学习 C:命题学习 D:上位学习
15.
对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于( )。 选项: A:符号学习 B:概念学习 C:命题学习 D:上位学习
16.
对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于( )。选项: A:符号学习 B:概念学习 C:命题学习 D:上位学习
17.
小学生通过学习,理解了正方形是一种特殊的平行四边形。这种学习属于( )。 选项: A:词汇学习 B:概念学习 C:命题学习 D:符号学习
18.
奥苏伯尔认为有意义学习的类型有() 选项: A、符号学习 B、概念学习 C、命题学习 D、机械学习
19.
按照奥苏贝尔的学习分类理论,幼儿看到小狗时说出“狗”这个词,这里发生的学习应属于( )。选项: A:表征学习 B:概念学习 C:命题学习 D:动作技能学习
20.
按照奥苏贝尔的学习分类理论,幼儿看到小狗时说出“狗”这个词,这里发生的学习应属于( )。 选项: A、命题学习 B、表征学习 C、概念学习 D、动作技能学习
21.
教师让学生通过用手指数小木棍来学习加法,这是利用了学生的( )。 选项: A: 动作表征 B: 映象表征 C: 符号表征 D: 综合表征
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