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量化研究的取向类型有()
研究
取向
量化
发布时间:
2024-05-01 13:47:41
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相关试题
1.
量化研究的取向类型有()
2.
量化研究取向
3.
凯米斯倡导的教育行动研究类型是( )。选项: A:理论取向的教育行动研究 B:技术取向的教育行动研究 C:反思取向的教育行动研究 D:批判取向的教育行动研究
4.
人格心理学的研究有三种主要取向,分别是临床研究取向、相关研究取向和( )。选项: A:个案研究取向 B:统计研究取向 C:问卷研究取向 D:实验研究取向
5.
下列教育行动研究的类型中有凯米斯倡导的是。() 选项: A:理论取向的教育行动研究 B:技术取向的教育行动研究。 C:反思取向的教育行动研究。 D:批判取向的教育行动研究。
6.
【单选题】凯米斯倡导的教育行动研究类型是( )。 A.批判取向的教育行动研究 B.技术取向的教育行动研究 C.理论取向的教育行动研究 D.反思取向的教育行动研究
7.
关于质性研究和量化研究的说法中,以下选项正确的是_____。? 质性研究和量化研究不能同时应用|质性研究和量化研究可以结合使用|质性研究比量化研究更加合理|量化研究比质性研究更为科学
8.
关于质性研究和量化研究的说法中,以下选项正确的是_____。? 质性研究和量化研究不能同时应用质性研究和量化研究可以结合使用质性研究比量化研究更加合理量化研究比质性研究更为科学
9.
关于质性研究和量化研究的说法中,以下选项正确的是( )。 选项:A:质性研究和量化研究不能同时应用B:质性研究和量化研究可以结合使用C:质性研究比量化研究更加合理D:量化研究比质性研究更为科学
10.
关于质性研究和量化研究的说法中,以下选项正确的是_____。 选项:A、质性研究和量化研究不能同时应用 B、质性研究和量化研究可以结合使用 C、质性研究比量化研究更加合理 D、量化研究比质性研究更为科学
11.
关于质性研究和量化研究的说法中,以下选项正确的是()。A.质性研究和量化研究不能同时应用B.质性研究和量化研究可以结合使用C.质性研究比量化研究更加合理D.量化研究比质性研究更为科学
12.
关于质性研究和量化研究的说法中,以下选项正确的是_____。A.()质性研究和量化研究不能同时应用B.()质性研究和量化研究可以结合使用C.()质性研究比量化研究更加合理D.()量化研究比质性研究更为科学
13.
质性研究是量化研究的基础,量化研究是质性研究的高级阶段,所以选择研究方法时最好选择量化研究。( ) 选项:A、对 B、错
14.
关于质性研究和量化研究的说法中,以下选项正确的是()。 选项:A.A.质性研究和量化研究不能同时应用B.B.质性研究和量化研究可以结合使用C.C.质性研究比量化研究更加合理D.D.量化研究比质性研究更为科学
15.
关于教育实验量化研究与质化研究的说法正确的是? 选项: A、研究问题上,质化研究是研究对象的文字化描述;量化研究是研究对象的数量化描述 B、分析方法上,质化研究是从语言文字的陈述中提炼共性要素;量化研究是从量化数据中分析特征,推断统计 C、研究结果上,质化研究是逻辑性的抽象,生成假设命题;量化研究是根据统计概率,验证假设 D、研究目的上,质化研究是研究对象的状况,发展趋势,内涵理解等;量化研究是描述、解释、预测、控制
16.
关于教育实验量化研究与质化研究的说法正确的是? 选项: A、研究问题上,质化研究是研究对象的文字化描述;量化研究是研究对象的数量化描述 B、分析方法上,质化研究是从语言文字的陈述中提炼共性要素;量化研究是从量化数据中分析特征,推断统计 C、研究结果上,质化研究是逻辑性的抽象,生成假设命题;量化研究是根据统计概率,验证假设 D、研究目的上,质化研究是研究对象的状况,发展趋势,内涵理解等;量化研究是描述、解释、预测、控制
17.
根据研究活动的功能和目的,可以将教育研究分为选项: A:基础研究与应用研究两种类型; B:价值研究与事实研究; C:量化研究与质性研究; D:自然研究与事实研究
18.
根据研究活动的功能和目的,可以将教育研究分为:( ) 选项: A:基础研究与应用研究两种类型 B:价值研究与事实研究 C:量化研究与质性研究 D:自然研究与事实研究
19.
人格心理学的研究取向不包括( )。选项: A:临床取向; B:因果取向; C:实验取向; D:相关取向
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