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- 1.知道苹果是甜的，听说“桃子是甜的”，不用去品尝，就知道它的甜味的这种特征，这反映了（ ） 选项： A: 知觉的恒常性 B: 语词的概括作用 C: 言语逻辑性的发展 D: 言语的表情技巧
- 2.知道苹果是甜的，听说“桃子是甜的”，不用去品尝，就知道它的甜味的这种特征，这反映了（ ） 选项： A: 语词的概括作用 B: 言语逻辑性的发展 C: 言语的表情技巧 D: 知觉的恒常性
- 3.知道苹果是甜的，听说“桃子是甜的”，不用去品尝，就知道它的甜味的这种特征，这反映了（ ） 选项： A: 知觉的恒常性 B: 言语逻辑性的发展 C: 语词的概括作用 D: 言语的表情技巧
- 4.知道苹果是甜的，听说“桃子是甜的”，不用去品尝，就知道它的甜味的这种特征，这反映了（ ）A. 语词的概括作用B. 知觉的恒常性C. 言语的表情技巧D. 言语逻辑性的发展
- 5.知道苹果是甜的听说“桃子是甜的”不用去尝就知道它的甜味这种特征。这反映了( )。选项： A:知觉的恒常性 B:言语逻辑性的发展 C:语词的概括作用 D:言语的表情技巧
- 6.知道苹果是甜的，听说“桃子是甜的”，不用去尝，就知道它的甜味这种特征这反映了（ ）。选项： A:知觉的恒常性 B:言语逻辑性的发展 C:语词的概括性作用 D:言语的表情技巧
- 7.[单选题]知道苹果是甜的，听说“桃子是甜的”，不用去尝，就知道它的甜味这种特征。这反映了( ) A 知觉的恒常性 B 言语逻辑性的发展 C 语词的概括作用 D 言语的表情技巧
- 8.知道苹果是甜的,听说“桃子是甜的”,不用去尝,就知道它的甜味这种特征这反映了( )。A.知觉的恒常性B.言语的表情技巧C.言语逻辑性的发展D.语词的概括性作用
- 9.[单选题]知道苹果是甜的，听说“桃子是甜的”，不用去尝，就知道它的甜味这种特征。这反映了( ) A 知觉的恒常性 B 言语逻辑性的发展 C 语词的概括作用 D 言语的表情技巧
- 10.知道苹果是甜的,听说"桃子是甜的",不用去尝,就知道它的甜味这种特征这反映了( ).
- 11.知道苹果是甜的，听说“桃子是甜的”，不用去尝，就知道它的甜味这种特征这反映了（ ）。
- 12.知道苹果是甜的,听说桃子是甜的,不用去尝,就知道它的甜味这种特征,这个反映了( )A.知觉的恒昌性B.知觉的选择性C.知觉的整体性D.知觉的理解性
- 13.不管外包装怎么改变，幼儿不用去尝，依然能判断糖是甜的，这反映了幼儿童的( )。 A思维具有逻辑性 B言语概括能力的发展 C知觉的恒常性 D想象力的发展 选项： A:思维具有逻辑性 B:语言概括能力的发展 C:知觉的恒长性 D:想象力的发展
- 14.不管外包装怎么改变，儿童不用去尝，依然能判断糖是甜的，这反映了儿童的（）A、思维具有逻辑性B、言语概括能力的发展C、知觉的恒常性D、想象力的发展
- 15.不管外包装怎么改变，儿童不用去尝，依然能判断糖是甜的，这反映了儿童的（） 选项： A、思维具有逻辑性 B、言语概括能力的发展 C、知觉的恒常性 D、想象力的发展
- 16.不管外包装怎么改变，儿童不用去尝，依然能判断糖是甜的，这反映了儿童的（）A.思维具有逻辑性B.言语概括能力的发展C.知觉的恒常性D.想象力的发展
- 17.不管外包装怎么改变，儿童不用去尝，依然能判断糖是甜的，这反映了儿童的（ ）。A.思维具有逻辑性B.言语概括能力的发展C.知觉的恒常性D.想象力的发展
- 18.不管外包装怎么改变，幼儿不用去尝，依然能判断糖是甜的，这反映了幼儿童的( )。 A思维具有逻辑性 B言语概括能力的发展 C知觉的恒常性 D想象力的发展 选项： A:正确 B:错误
- 19.不管外包装怎么改变，儿童不用品尝依然能判断糖是甜的。这反映儿童的（ ）A.思维有逻辑性B.言语概括能力的发展C.知觉的恒常性D.想象力的发展
- 20.不管外包装怎么改变，儿童不用尝，依然能判断糖是甜的。这反映了儿童思维发展( ) 选项： A:思维具有逻辑性 B:言语概括能力的发展 C:知觉的恒常性 D:想象力的发展
- 21.不管外包装怎么变化，儿童不用品尝依然能判断糖是甜的。这反映儿童的（ ）。 选项：思维具有逻辑性|概括能力的发展|知觉的恒常性|想象力的发展
- 22.不管外包装怎么变化,儿童不用品尝依然能判断糖是甜的。这反映儿童的( )。 选项： A、思维具有逻辑性 B、概括能力的发展 C、知觉的恒常性 D、想象力的发展
- 23.不管外包装怎么变化,儿童不用品尝依然能判断糖是甜的。这反映儿童的( )。A.思维具有逻辑性B.概括能力的发展C.知觉的恒常性D.想象力的发展
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24.不管外包装怎么变化,儿童不用品尝依然能判断糖是甜的。这反映儿童的( )。 选项： A:
思维具有逻辑性
B:概括能力的发展
C:知觉的恒常性
D:想象力的发展
- 25.不管外包装怎么变化,儿童不用品尝依然能判断糖是甜的。这反映儿童的( )。
- 26.（ ）是对事物的本质特征和事物之间规律性联系的概括的、间接的反映。选项： A:思维; B:知觉; C:注意; D:言语
