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- 1.单选题：以下哪项关于设计教育的发展趋势有误？选项：A:非学位专业项目也呈现了上升趋势B:设计人才教育不需要改革C:教学的主题、学制、还是教学的形式都呈现出多元化多样化的趋势D:本科和硕士专业还是主流的教育项目
- 2.39、以下哪项关于设计教育的发展趋势有误？ 选项：A．本科和硕士专业还是主流的教育项目B．非学位专业项目也呈现了上升趋势C．教学的主题、学制、还是教学的形式都呈现出多元化多样化的趋势D．设计人才教育不需要改革
- 3.以下哪项关于设计教育的发展趋势有误？选项： A:本科和硕士专业还是主流的教育项目 B:非学位专业项目也呈现了上升趋势 C:教学的主题、学制、还是教学的形式都呈现出多元化多样化的趋势 D:设计人才教育不需要改革
- 4.以下哪项关于设计教育的发展趋势有误？选项： A:非学位专业项目也呈现了上升趋势 B:设计人才教育不需要改革 C:本科和硕士专业还是主流的教育项目 D:教学的主题、学制、还是教学的形式都呈现出多元化多样化的趋势
- 5.以下哪项关于设计教育的发展趋势有误？（） 选项：A：本科和硕士专业还是主流的教育项目B：非学位专业项目也呈现了上升趋势C：教学的主题、学制、还是教学的形式都呈现出多元化多样化的趋势D：设计人才教育不需要改革
- 6.以下哪项关于设计教育的发展趋势有误？
- 7. 以下哪项关于设计教育的发展趋势有误？
- 8.现在的教学组织形式呈现出多样化的发展趋势。( ）选项： A:对 B:错
- 9.欧洲设计硕士项目，这是由七所顶尖学校合作创立的学位项目，学生可以任选两个学校，感受尽可能多的教学内容，最后以这个专业名毕业。A.欧洲设计硕士B.欧洲硕士C.欧洲设计D.欧洲设计学硕士
- 10.欧洲设计硕士项目，这是由七所顶尖学校合作创立的学位项目，学生可以任选两个学校，感受尽可能多的教学内容，最后以 这个专业名毕业。A.欧洲硕士B.欧洲设计硕士C.欧洲设计D.欧洲设计学硕士
- 11.教师的专业能力就是指教师的（)A．知识拓展能力B．设计教学能力C．教学创新能力D．教育教学 选项：A、教师的专业能力就是指教师的() A．知识拓展能力B．设计教学能力C．教学创新能力D．教育教学能力
- 12.【多选题】我国的教育技术专业体系包括()。 A. 大专层次的教育技术专业 B. 本科层次的教育技术专业 C. 硕士层次的教育技术专业 D. 博士层次的教育技术专业
- 13.改革开放以来，我国的关税水平（)A.呈现出逐渐上升的趋势B.呈现出逐渐下降的趋势C.经历了先 选项：A、改革开放以来，我国的关税水平() A.呈现出逐渐上升的趋势B.呈现出逐渐下降的趋势C.经历了先上升后下降的过程D.经历了先下降后上升的过程
- 14.欧洲设计硕士项目，这是由七所顶尖学校合作创立的学位项目，学生可以任选两个学校，感受尽可能多的教学内容，最后以 这个专业名毕业。选项： A:欧洲硕士 B:欧洲设计硕士 C:欧洲设计 D:欧洲设计学硕士
- 15.教师的专业能力就是指教师的（） 选项：A．知识拓展能力 B．设计教学的能力 C．教学创新能力 D．教育教学能力
- 16.【单选题】近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争,其根本分歧是 A. 以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主 B. 以理论教学为主还是以实践教学为主 C. 以学科教学为主还是以活动教学为主 D. 以传授知识为主还是以培养能力为主
