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简述班级管理的目的。 形成良好的班级秩序。 营造适合学习的环境。 养成学生的自治能力。 增进师生情感的交流。 协助学生人格成长。
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发布时间:
2024-05-23 16:16:00
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1.
良好的班级管理具有( )功能。 选项: A:维持良好的班级秩序 B:培养学生自我管理能力 C:提供良好的学习环境 D:促进学生人格发展
2.
良好的班级管理具有( )功能。 选项:A、维持良好的班级秩序 B、培养学生自我管理能力 C、提供良好的学习环境 D、促进学生人格发展
3.
良好的班级管理具有()功能。 选项: A、维持良好的班级秩序 B、培养学生自我管理能力 C、提供良好的学习环境 D、促进学生人格发展
4.
班级管理的功能有:维持良好____,提供良好____,培养学生____能力,增进师生____,促进学生____。
5.
班级管理的功能有:维持良好____,提供良好____,培养学生____能力,增进师生____,促进学生____。 P7
6.
班级管理的功能有_____。A、提高学习效率B、维持班级秩序C、形成良好班风D、锻炼学生能力
7.
班级管理的主要功能是()。 选项: A:提高学习效率,实现教学目标! B:维持班级秩序 C:形成良好班风 D:锻炼学生能力,提高自治水平
8.
班级管理的核心是( )。A、创造良好的学习环境B、确保班级的成绩C、学生的发展D、建立良好的师生关系
9.
班级管理的主要功能是( ) 选项: A: 实现教学目标、提高学习效率 B: 维持班级秩序 C: 形成良好的班风 D: 锻炼学生能力、学会自治自理 题型:单选题
10.
班级管理的基本任务包括( ) 选项: A:班级组织建设 B:班级日常管理 C:班级活动管理 D:班级教育力量管理 E:维持良好班级秩序 F:有利于学生个性发展 G:培养学生自我管理能力 H:促进学生人格发展
11.
班级管理的主要功能是()。 选项: A、实现教学目标、提高教学效率 B、维持班级秩序 C、形成良好的班风 D、锻炼学生能力、学会自治自理
12.
下列关于班级管理的功能描述正确的 选项: A、 维持良好班级秩序 B、 有利于学生个性发展 C、 培养学生自我管理能力 D、 促进学生人格发展
13.
下列关于班级管理的功能描述正确的 选项: A:培养学生自我管理能力 B:促进学生人格发展 C:有利于学生个性发展 D:维持良好班级秩序
14.
班级管理的出发点和归宿是( ) 选项: A、 培养学生的自我管理能力,实现学生自治 B、 制定班级管理目标 C、 学生综合素质评价 D、 营造和谐健康的班级氛围
15.
班级管理的功能包括( )。选项: A: 有助于实现教学目标,提高学习效率; B:有助于提高教学能力,提升专业水平; C:有助于维护班级秩序,形成良好班风; D:有助于锻炼学生能力,学会自治自理
16.
班级管理的功能包括( )。选项: A: 有助于实现教学目标,提高学习效率; B:有助于提高教学能力,提升专业水平; C:有助于维护班级秩序,形成良好班风; D:有助于锻炼学生能力,学会自治自理
17.
下列关于班级管理的功能描述正确的是( ) P7 选项: A: 维持良好班级秩序 B: 有利于学生个性发展 C: 培养学生自我管理能力 D: 促进学生人格发展
18.
班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,其出发点和归宿是()A.培养学生的自我管理能力,实现学生自治B对学生进行综合素质评价C制定班级管理目标D营造和谐健康的班级氛围
19.
班级管理的出发点和归宿是( ) 选项: A、学生学业水平的提高 B、和谐健康的班级氛围的营造 C、培养学生的自我管理能力、实现学生自治 D、学生综合素质的提高
20.
学生自我管理能力的培养需要一个过程,具体可分为:教师主管阶段、师生共管阶段、学生自管阶段。____阶段,学习风格理论对班级管理的影响更加明显,并能最终形成有效的班级管理。
21.
班级管理指的是()的前提下,教师通过适当的班级管理策略,有效地处理班级中的人、事、物等各种事务,培养学生的良好行为,营造()与()以达成教育目标,促进学生健康成长的过程。
22.
班级管理的根本目的是() 选项: A:实现教育目标 B:增强班级凝聚力 C:维持班级秩序 D:营造学习氛围
23.
班级组织是学生在学校中学习、成长和开展各种活动的基本场所,班级组织的特点不包括( )。 选项: A:班级组织中的师生交往是全面的和多方面的 B:班级组织的目标是使所有学生获得发展 C:班级组织中师生之间是一种间接的互动 D:情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带
24.
班级管理最主要的功能是( )。A.实现教学目标B.维持班级秩序C.锻炼学生能力D.让学生参与班级管理
25.
学生自我管理能力的培养需要一个过程,具体可分为:教师主管阶段、师生共管阶段、学生自管阶段。____阶段,学习风格理论对班级管理的影响更加明显,并能最终形成有效的班级管理。 P35
26.
以下哪项内容不符合班级文化管理的内涵()A.通过班级成员所创造的班级物质文化、精神文化的总和代替教师空洞的说教B.班级通过给学生营造一个良好的氛围而让每位学生的潜力都得到自主、充分的发展C.师生在人格上彼此尊重,思想上相互交流,以激励为主D.其本质是以班级的发展为目标
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