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在激发学生体育活动参与的外部动机时应注意,不恰当的外部动机会削弱学生运动参与的内部动机。( )
选项:
A:正确
B:错误
体育活动
不恰当
学生运动
发布时间:
2024-06-04 14:33:29
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1.
简述内部动机与外部动机对学生运动参与的影响?
2.
外部动机对学生参与体育活动的推动力量较小,维持时间也较长。()
3.
教师对学生学习结果的反馈能够激发学生的内部动机而不是外部动机。选项: A:正确; B:错误
4.
激发学生外部动机不如激发其内部动机有用
5.
外部强化对学生参与某种活动的内部动机的影响可能是()。
6.
外部的奖励会削弱个体的内部动机。 选项: A:正确; B:错误
7.
外部奖励对学生参与某种活动的内部动机的影响可能是:()。
8.
激发和维持学生的内部动机和外部动机的方法。
9.
【判断题】激发学生外部动机不如激发其内部动机有用
10.
联系实际,谈谈如何激发学生的内部动机和外部动机。
11.
增强学生学习的内部动机的方法有 ( ) 。 选项: A: 正确运用奖励与惩罚:外部动机的激发方式,不属于内部动机的激发。 B: 运用各种方法唤醒学生的求知欲:通过激发学生的兴趣和好奇心,增强其内部动机。 C: 满足学生的缺乏需要:满足基本需要是外部动机的激发方式,不属于内部动机的激发。 D: 采取有趣的教学方式呈现知识:通过增加学习活动的趣味性,激发学生的内部动机。
12.
教师对学生学习结果的反馈能够激发学生的内部动机而不是外部动机
13.
一般而言,内部动机对学生参与体育话动的推动力量较大,维持的时间也较长。A.正确B.错误
14.
德西效应指的是,外部的奖励会削弱个体的内部动机。 选项: A:正确; B:错误
15.
德西效应指的是,外部的奖励会削弱个体的内部动机。 选项: A、正确 B、错误
16.
外部的奖励会削弱个体的内部动机
17.
为了获得刺激、产生眩晕、运动愉悦感觉和宣泄身体能量,满足个体生理性需要,这种参与体育活动的动机属于()。 选项: A、内部动机 B、 外部动机 C、 生物性动机 D、 社会性动机
18.
根据评价的参与主体,体育教学评价可以分为 和 。 选项: A、学生评价教师 B、教师评价学生 C、内部参与者评价 D、外部参与者评价
19.
德西效应说明外部奖励会削弱个体的内部动机。
20.
外部奖赏对学生参与某种活动的内部动机的影响可能是( )。 选项: A、积极的 B、消极的 C、积极的或者消极的 D、无效
21.
外部动机容易让幼儿失去兴趣,所以不应该激发孩子的外部动机选项: A:正确; B:错误
22.
外部奖赏对学生参与某种活动的内部动机的影响可能是( )。 A: 积极的 B: 消极的 C: 积极的或者消极的 D: 无效
23.
强化学习的外部动机有可能会削弱学习的内部动机选项: A:对 B:错
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