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认知学习理论认为学习的实质是( )。
选项:
A:形成表象
B:形成认知结构
C:建立刺激-反应的联结
D:发展健全的人格
形成
学习理论
认知结构
发布时间:
2024-05-21 18:40:05
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1.
格式塔心理学认为,学习的实质是( )A.形成刺激—反应的联结B.形成认知地图C.形成新的完形D.主动形成认知结构
2.
完形——顿悟说认为,学习的实质是( )。A.形成刺激——反应的联结B.形成认知地图C.形成新的完形D.主动形成认知结构
3.
完形一顿悟说认为,学习的实质是( ) 选项: A:形成刺激—反应的联结 B:形成认知地图 C:形成新的完形 D:主动形成认知结构
4.
顿悟一完形说认为,学习的实质是( )。A.形成刺激一反应的联结B.形成认知地图C.形成新的完形D.主动形成认知结构
5.
完形—顿悟说认为,学习的实质是() 选项: A:形成刺激—反应的联结 B:有意义学习 C:形成新的完形 D:主动形成认知结构
6.
联结主义学习理论认为 ( ) A: 一切学习都是通过条件作用建立的 B: 认知结构是学习的基础 C: 强化在学习中起着重要作用 D: 学习是在刺激与反应之间建立联结
7.
认为学习是形成“刺激反应”之间联结的学习理论是建构主义学习理论。
8.
联结主义学习理论认为( )选项: A:一切学习都是通过条件作用建立的 B:学习是在刺激与反应之间建立联结 C:强化在学习中起着重要作用 D:认知结构是学习的基础
9.
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。选项: A:构造一种完型 B:主动地形成认知结构 C:形成刺激与反应的联结 D:对环境条件的认知
10.
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于 选项: A: 构造一种完型 B: 对环境条件的认知 C: 形成刺激与反应的联结 D: 主动地形成认知结构
11.
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。选项: A:构造一种完型 B:对环境条件的认知 C:主动地形成认知结构 D:形成刺激与反应的联结
12.
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。选项: A:构造一种完形 B:主动地形成认知结构 C:形成刺激与反应间的联结 D:对环境条件的认知
13.
联结主义学习理论认为( )。选项: A:一切学习都是通过条件作用建立的; B:学习是在刺激与反应之间建立联结; C:强化在学习中起着重要的作用; D:认知结构是学习的基础; E:习惯是反复练习和强化的结果
14.
认为“学习的本质是‘刺激-反应’联结形成”的是哪种学习理论? ( )A.行为主义学习理论B.建构主义学习理论C.认知主义学习理论D.联通主义学习理论
15.
布鲁纳学习理论认为学习的实质是 选项: A:新知识的获得 B:主动地形成认知结构 C:发现学习观
16.
美国心理学家布鲁纳认为,学习的实质在于 选项: A:构造一种完形 B:对环境条件的认知 C:形成刺激与反应之间的联结2苏贝尔认为,学生的学习主要是 D:主动地构建认知结构
17.
联结主义学习理论认为( )。A.一切学习都是通过条件作用建立的B.学习是在刺激与反应之间建立联结C.强化在学习中起着重要作用D.认知结构是学习的基础E.习惯是反复练习与强化的结果
18.
联结主义学习理论认为( )A、一切学习都是通过条件作用建立的B、学习是在刺激与反应之间建立联结C、强化在学习中起着重要作用D、认知结构是学习的基础E、习惯化是反复练习与强化的结果
19.
布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构
20.
行为主义学习理论认为()。 选项: A、一切学习都是通过条件作用建立的 B、学习是在刺激与反应之间建立联结 C、强化在学习中起着重要作用 D、认知结构是学习的基础 E、习惯化是反复练习与强化的结果
21.
下面属于认知主义理论观点的是( )。选项: A:学习是主动地形成认知结构的过程; B:学习是刺激——反应的联结; C:学习是尝试错误的过程; D:及时强化
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