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捕捉信息,是思维探索和理论抽象的事实基础,也是科学发现和技术发明的重要手段。
发布时间:
2024-06-13 09:26:24
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相关试题
1.
什么是科学发现和技术发明
2.
下列对发现与发明之间的关系阐述错误的是( ) 选项: A、发明是发现的重要源泉和理论依据。 B、发现和发明都属于创造范畴。 C、发现是认识世界,旨在揭示或查明客观世界本来就存在的事物、现象和规律。 D、发明是改造世界,利用自然规律或技术手段创造出前所未有的事物和方法。
3.
下列对发现与发明之间的关系阐述错误的是( )选项: A:发现和发明都属于创造范畴。 B:发明是改造世界,利用自然规律或技术手段创造出前所未有的事物和方法。 C:发现是认识世界,旨在揭示或查明客观世界本来就存在的事物、现象和规律。 D:发明是发现的重要源泉和理论依据。
4.
【单选题】下列对发现与发明之间的关系阐述错误的是( )。 A.发明是发现的重要源泉和理论依据。 B.发明是改造世界,利用自然规律或技术手段创造出前所未有的事物和方法。 C.发现和发明都属于创造范畴。 D.发现是认识世界,旨在揭示或查明客观世界本来就存在的事物、现象和规律。
5.
构成教育科学研究的三个基本要素是( ) 选项: A、现象与客观事实、研究课题、方法和技术 B、研究课题、科学理论、研究手段 C、现象与客观事实、科学理论、方法和技术 D、研究对象、方法和技术、研究成果
6.
科学发现侧重于“探索未知”,主要解决“是什么”、“为什么”的问题。简单地说,科学发现就是发现新的科学事实和科学规律
7.
科学发现侧重于“探索未知”,主要解决“是什么”、“为什么”的问题。简单地说,科学发现就是发现新的科学事实和科学规律。
8.
科学发现侧重于“探索未知”,主要解决“是什么”、“为什么”的问题。简单地说,科学发现就是发现新的科学事实和科学规律。
9.
TRIZ的含义是( )。选项: A:技术创新方法 B:产品开发方法手段 C:科学发现规律方法 D:发明问题解决理论
10.
( )。TRIZ的含义是( )。 选项: A: 技术创新方法 B: 产品开发方法手段 C: 科学发现规律方法 D: 发明问题解决理论
11.
TRIZ的含义是()。 选项:A:技术创新方法 B:产品开发方法手段 C:科学发现规律方法 D:发明问题解决理论
12.
科学发现侧重于“探索未知”,主要解决“是什么”、“为什么”的问题。简单地说,科学发现就是发现新的科学事实和科学规律() 选项:A:是 B:否
13.
7 科学发现侧重于“探索未知”,主要解决“是什么”、“为什么”的问题。简单地说,科学发现就是发现新的科学事实和科学规律。
14.
数学思维是思考、探索与理解事物的手段,数学思维具有抽象性、创造性和模块化的特点,包括归纳、类比和演绎等
15.
科学发现侧重于“探索未知”,主要解决“是什么”、“为什么”的问题。简单地说,科学发现就是发现新的科学事实和科学规律。(1.0分)
16.
科学研究是发现新的科学规律、科学理论,创造和发明新技术的不断的实践过程,没有科学研究就没有科学技术的发展,就没有社会的进步。
17.
【判断题】科学发现侧重于“探索未知”,主要解决“是什么”、“为什么”的问题。简单地说,科学发现就是发现新的科学事实和科学规律。
18.
信息和情报是情报学的两个最基本的概念,也是理解情报工作的重要基础。同时,信息、情报与事实、数据和知识等概念共同构成“事实—数据—( )—知识—( )”链条,这一链条被称为“信息链”。
19.
技术发明是指在科学发现的基础上,把已有的对于自然界的认识成果,即科学理论.科学原理和科学知识,运用创造性思维的方法,构思出一种新的技术原理,或创造出一种技术原理的新的运用方式,或创造出一种以原理模型
20.
科学发现侧重于“探索未知”,主要解决“是什么”、“为什么”的问题。简单地说,科学发现就是发现新的科学事实和科学规律。选项: A:正确; B:错误
21.
科学发现侧重于“探索未知”,主要解决“是什么”、“为什么”的问题。简单地说,科学发现就是发现新的科学事实和科学规律。() 选项: A:正确 B:错误
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