【案例一】
晶晶的银条冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球，一阵风吹来，树枝轻轻的摇晃，银条儿和雪球儿漱漱地落下来……”这一美景时问到：“同学们，雪景很美，谁能把这段话美美地读出来，在别人读的时候，大家闭着眼睛听，看看他能不能带你进入到那么美的雪景中去。”
第一个学生读完后，伍老师问：“你们是不是感觉走到雪景中去了？”大多数学生面带犹豫。伍老师笑着说：“刚走到雪景的边上，是不是？”大家都笑起来，伍老师说：“看看我能不能把大家领进去。”接着他是示范读了一遍，然后问：“往前走了几步没有？”学生都点头说：“走了。”伍老师继续说道：“相信有同学会比老师读得更好，谁愿意领着大家继续往前走？”同学们都纷纷举手，表示愿意朗读……后面的学生果然越读越好。
从教学原则和教学理念角度评析伍老师在这一教学片段中的教学行为。（12分）