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斯太克基于目标模式的缺陷,提出了评价的外貌模式,这为后来的回应模式奠定了基础。( )
选项:
A:对
B:错
模式
外貌
奠定
发布时间:
2024-05-10 17:00:25
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1.
(单选题,1 分)外貌模式是( )于1967年提出的一种评价模式。 选项: A:艾斯纳 B:泰勒 C:斯塔弗尔比姆 D:斯太克教师批阅
2.
评价应该向听取评价结果的人提供他们所关心的信息,评价者应该充分了解那些人所关心的问题,这种观点属于以下哪种评价模式( ) 选项: A、目标达成模式 B、差别模式 C、外貌模式 D、回应模式
3.
评价应该向听取评价结果的人提供他们所关心的信息,评价者应该充分了解那些人所关心的问题,这种观点属于以下哪种评价模式( )7-328 选项: A:目标达成模式 B:差别模式 C:外貌模式 D:回应模式
4.
评价应该向听取评价结果的人提供他们所关心的信息,评价者应该充分了解那些人所关心的问题,这种观点属于以下哪种评价模式( )A.目标达成模式B.差别模式C.外貌模式D.回应模式
5.
[单选题]评价应该向听取评价结果的人提供他们所关心的信息,评价者应该充分了解那些人所关心的问题,这种观点属于以下哪种评价模式( ) A 目标达成模式 B 差别模式 C 外貌模式 D 回应模式
6.
英国著名课程论专家斯腾豪斯提出了课程开发的( )A.目标模式B.过程模式C.情景模式D.评价模式
7.
评价应向听取评价结果的人提供他们所关心的信息,评价者应充分了解那些人所关心的问题,这种评价模式是() 选项: A、回应模式 B、过程模式 C、目标游离模式 D、目标达成模式
8.
评价应向听取评价结果的人提供他们所关心的信息,评价者应充分了解那些人所关心的问题,这种评价模式是() A: 回应模式 B: 过程模式 C: 目标游离模式 D: 目标达成模式
9.
美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了( )。
10.
1948年,美国学者( )提出了“5W”的传播模式,奠定了传播模式研究的基础选项: A:罗杰斯 B:尼葛洛庞帝 C:马斯洛 D:拉斯韦尔
11.
以评价为核心的教学系统设计模式是( )A.迪克 - 凯利模式B.肯普模式C.尼文模式D.科拉克模式
12.
英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出了课程编制的()。 选项: A、过程模式 B、环境模式 C、目标模式 D、泰勒模式
13.
现代医学模式否定了传统的生物医学模式,提出了新的观点。 ( )选项: A:对 B:错
14.
泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是 选项: A、目标评价模式 B、目标游离评价模式 C、结果评价模式 D、差距评价模式
15.
迪克—凯利模式是典型的基于行为主义的教学系统开发模式,它的教学设计活动主要包括( ) 选项: A、 确定教学目标 B、 选用教学方法 C、 开展教学评价
16.
泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标词的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据,据此提出的课程评价模式是( )。 选项: A、目标评价模式 B、目标游离评价模式 C、背景、输入、过程、结果评价模式 D、差距评价模式
17.
泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据.据此提出的课程评价模式是() 选项: A、目标评价模式 B、目标游离评价模式 C、背景、输人、过程、结果评价模式 D、差距评价模式
18.
HSB模式是一种基于人的直觉的颜色模式( )。选项: A:对 B:错
19.
以亚当斯提出的公平理论为依据的激励模式是( ) 选项: A:需要激励模式 B:动机目标激励模式 C:权衡激励模式 D:强化激励模式
20.
泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是() 选项: A、A目标评价模式 B、B目标游离评价模式 C、C背景、输入、过程、结果评价模式 D、D差距评价模式
21.
泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据.据此提出的课程评价模式是() 选项: A、A目标评价模式 B、B目标游离评价模式 C、C背景、输人、过程、结果评价模式 D、D差距评价模式
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