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- 1.教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念是教育理念。( )
- 2.教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念是教育理念。( )
- 3.教师在对教育本职工作理解的基础上形成的关于教育的观念和理性信念是对____的定义。 选项： A、教育能力 B、教育素养 C、研究能力 D、教育理念
- 4.教育能力是教师在对教育本质工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。（ ）
- 5.教师在对教育本质工作理解的基础上形成的关于教育的观念和理性信念是对()的定义。 选项： A、教育能力 B、 教育素养 C、 研究能力 D、 教育理念
- 6.教师的能力是教师在教育教学活动中形成并表现出来的，直接影响教育教学活动的成效和质量，决定教育教学活动的实施与完成的某些能力。选项： A:对 B:错
- 7.教育理念指“教师在对教育工作本质理解的基础上形成的关于教育观念和理性信念”。教师应树立“以学生发展为本”的教育理念。A.正确B.错误
- 8.( )是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设。是教师教学活动的内心导向。 选项： A:教师教育信念 B:教师理性 C:教师教育情感 D:教师实践智慧
- 9.( )是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设,是教师教学活动的内心导向。A、教师教育信念B、教师理性C、教师教育情感D、教师实践智慧
- 10.教师的专业能力包括教育教学的____能力,教育教学的____管理能力,教育教学的____,教育教学的____能力,教育教学的研究能力,教育教学的____能力
- 11.教师语言风格是教师在教育教学中对语言文字的理解和运用水平的重要表征,是提升教师教育教学能力的需要。( )
- 12.以下说法正确的是（ ）。: 教师的教学行为是其素质的外化形式/#/教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景/#/教师的监控能力是其从事教育教学活动的关键要素/#/教师的知识水平是其从事教育工作的前提条件
- 13. 什么是教师在教育教学活动中形成并表现出来的直接影响教育教学活动的成效和质量的各种能力总和( ) 选项： A:崇高的职业道德 B:先进的教育理念 C:合理的知识结构 D:精湛的专业能力
- 14.集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。（ 选项：A、集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。()
- 15.(4分)( )是由教师为了提高对所从事的教育教学实践的理性认识,为了加深对教育教学实践及教育环境的理解所进行的对教育教学活动的反思研究。A、教师行动研究B、教师案例研究C、教师实践研究。
- 16.教育教学观念是教师教育教学行为的灵魂和支点,是教师教学行为的指南 选项： A:正确 B:错误
- 17.教师教育观是指教师在理论学习过程中和教育教学实践过程中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教育活动和教育对象的主体性认识。
- 18.教育机智是指教师面对教育过程中的偶发事件，快速地做出反应，果断地采取恰当（ ）的能力。A、教学反馈B、教学方法C、教育措施D、教育活动
- 19.教师的教育专业能力包括教育能力、教学能力和____。
- 20.以下关于教育技术促进教师专业发展说法错误的是（ ）。 A: 教育技术可以促进教学模式和教学方法的变革 B: 教育技术可以促进教学环境的变革 C: 教育技术可以促进利用信息技术工具开展教学活动 D: 教育技术不可以促进教育观念的转变
- 21.教育信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。()A.正确B.错误
- 22.以下关于教育技术促进教师专业发展说法错误的是（ ）。 选项： A、教育技术可以促进教学模式和教学方法的变革 B、教育技术可以促进教学环境的变革 C、教育技术可以促进利用信息技术工具开展教学活动 D、教育技术不可以促进教育观念的转变
