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什么是数学基本活动经验?
活动
数学
经验
发布时间:
2024-03-31 14:55:13
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相关试题
1.
什么是基本数学活动经验?
2.
基本数学活动经验的类型包括直接数学活动经验 ,间接数学活动经验 ,专门设计的数学活动经验 ,意境联结性数学活动经验 。( )选项: A:对 B:错
3.
数学基本活动经验的类别() 选项: A、基本的数学操作经验 B、基本的数学思维活动经验 C、运用数学内容进行问题解决的经验 D、基本的计算技巧
4.
张奠宙教授认为基本活动经验可以有()等不同的类型。选项: A:直接数学活动经验; B:间接数学活动经验; C:专门设计的数学活动经验; D:意境联结性数学活动经验
5.
张奠宙教授认为基本活动经验可以有()等不同的类型。 选项: A、直接数学活动经验 B、间接数学活动经验 C、专门设计的数学活动经验 D、意境联结性数学活动经验
6.
基本数学活动经验,是具有数学目标的( )的结果。
7.
将“双基”发展为“四基”,新增的是( ). 选项: A:“基本知识”和“基本数学思想方法”; B:“基本技能”和“基本数学活动经验”; C:“基本数学思想方法”和“基本数学活动经验”; D:“基本数学思想方法”和“基本猜想”
8.
《义务教育数学课程标准( 2011版)》将“双基”发展为“四基”,新增的是( )。选项: A:“基本知识”和“基本数学思想方法”; B:“基本技能”和“基本数学活动经验”; C:“基本数学思想方法”和“基本数学活动经验”; D:“基本数学思想方法”和“基本猜想”
9.
判断题:广义的抽象数学思维所获得的经验是基本数学活动经验。( ) 选项: A:正确 B:错误
10.
基本数学活动经验,是人们的“( )”最贴近现实的部分。
11.
关于数学活动经验,下列说法错误的是: A: 数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。 B: 帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标。 C: 数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀。 D: 数学活动经验可以一蹴而就,不必在数学活动过程中逐步积累
12.
: 数学课堂教学活动使学生在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学( ),同时获得广泛的数学活动经验。
13.
数学课程内容的选择应符合学生的认知规律,有助于学生理解、掌握数学的基础知识和基本技能,形成数学( ),积累( ),发展核心素养。 选项: A:基本经验 B:基本思想 C:数学基本活动经验 D:创新能力
14.
根据数学学习内容的逐渐加深以及学生认知活动水平层次,可以把数学学习分为( )。A、数学知识的学习B、数学活动经验的学习C、数学思想、数学方法的学习D、创造性数学活动经验的学习
15.
根据数学学习内容的逐渐加深以及学生认知活动水平层次,可以把数学学习分为( )。A、数学知识的学习B、数学活动经验的学习C、数学思想、数学方法的学习D、创造性数学活动经验的学习
16.
根据数学学习内容的逐渐加深,可以把数学学习分为( )。A、数学知识的学习B、数学活动经验的学习C、数学思想、数学方法的学习D、创造性数学活动经验的学习
17.
简述基本数学活动经验的涵义及其特征二、实践与综合运用题(60分)
18.
学生在与日常生活直接联系的数学活动(如购买物品)中所获得的经验,属于( )。 选项: A:学生思考的活动经验 B:教师设计的活动经验 C:间接的活动经验 D:直接的活动经验
19.
通过对数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基础原理、基本技能、基本活动经验。 ( ) 选项: A:正确 B:错误
20.
通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的( )。 选项: A:基础知识; B:基本技能; C:基本思想; D: 基本活动经验
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