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整本书阅读的教学内容应更加关注整体梳理,局部精读。
选项:
A:对
B:错
教学内容
梳理
精读
发布时间:
2024-05-06 23:58:43
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1.
关于整本书阅读的评价,下列说法正确的有哪些? 选项: A、要关注阅读任务是否完成。 B、要关注整本书阅读的“质”。 C、要关注教师是否给予有效指导。 D、要关注整本书阅读的“量”。
2.
中小学的阅读课型有选项: A:精读课型; B:多文本阅读课型; C:整本书阅读课型; D:略读课型
3.
经常阅读医学书籍,会导致更加关注自己的身体健康状况和症状。选项: A:对 B:错
4.
局部细节的刻画应注意与整体效果相协调。( )选项: A:对 B:错
5.
关于整本书阅读的推进,下列说法正确的有哪些? 选项: A、整本书阅读的推进需要系统设计。 B、由于个体差异的存在,并不是所有儿童都需要完成规定的阅读任务。 C、“学习单”是推进整本书阅读实践的有效措施。 D、需要强制儿童完成相应任务以保证整本书阅读的有效推进。
6.
[单选] 阅读文献资料的正确方法是()A . 有书就读B . 精读C . 广泛阅读D . 游览和精读相结合
7.
绘本阅读时,教师在阅读区也需要关注幼儿( )。选项: A:对 B:错
8.
关于整本书阅读的教学实施,下列说法正确的有哪些? 选项: A、整本书阅读的教学实施大致可以按照“导读—自读—交流—延伸”的流程进行。 B、“导读”的目的在于激发学生兴趣,可以大声朗读、片段导读等方式进行。 C、“自读”是整本书阅读的核心环节,目的要让学生全身心走进书本,可以持续默读、赏析等方式进行。 D、交流是整本书阅读的重要环节,可以读书交流会等形式进行。 E、整本书阅读并不止于交流,还要基于作品作多向延伸,如读写结合、开展研究性学习、综合性学习等。 F、整本书阅读以学生兴趣为基本原则,应淡化教师指导。
9.
关于整本书阅读对于儿童的意义,下列说法正确的有哪些?选项: A:符合儿童整体性认知特点。; B:与传统语文教材相比,整本书阅读更利于儿童人格健全发展。; C:符合儿童母语习得规律。; D:有利于儿童精神的发育与成长。
10.
阅读文献的方法有()A、精读与泛读B、浏览,精读和通读C、有目的广泛读D、泛读和精读相结合
11.
教学重点的设定要遵循从整体到局部,再从局部到整体的思路。( ) 选项: A:对 B:错
12.
关于整本书阅读的教学实施,下列说法正确的有哪些? 选项: A、整本书阅读的教学实施大致可以按照“导读—自读—交流—延伸”的流程进行。 B、“导读”的目的在于激发学生兴趣,可以大声朗读、片段导读等方式进行。 C、“自读”是整本书阅读的核心环节,目的要让学生全身心走进书本,可以持续默读、赏析等方式进行。 D、交流是整本书阅读的重要环节,可以读书交流会等形式进行。 E、整本书阅读并不止于交流,还要基于作品作多向延伸,如读写结合、开展研究性学习、综合性学习等。 F、整本书阅读以学生兴趣为基本原则,应淡化教师指导。
13.
关于整本书阅读的教学实施,下列说法正确的有哪些? 选项: A:整本书阅读的教学实施大致可以按照“导读—自读—交流—延伸”的流程进行。; B:“导读”的目的在于激发学生兴趣,可以大声朗读、片段导读等方式进行。; C:“自读”是整本书阅读的核心环节,目的要让学生全身心走进书本,可以持续默读、赏析等方式进行。; D:交流是整本书阅读的重要环节,可以读书交流会等形式进行。; E:整本书阅读并不止于交流,还要基于作品作多向延伸,如读写结合、开展研究性学习、综合性学习等。; F:整本书阅读以学生兴趣为基本原则,应淡化教师指导。
14.
关于整本书阅读的教学实施,下列说法正确的有哪些?选项: A:整本书阅读的教学实施大致可以按照“导读—自读—交流—延伸”的流程进行。; B:“导读”的目的在于激发学生兴趣,可以大声朗读、片段导读等方式进行。; C:“自读”是整本书阅读的核心环节,目的要让学生全身心走进书本,可以持续默读、赏析等方式进行。; D:交流是整本书阅读的重要环节,可以读书交流会等形式进行。; E:整本书阅读并不止于交流,还要基于作品作多向延伸,如读写结合、开展研究性学习、综合性学习等。; F:整本书阅读以学生兴趣为基本原则,应淡化教师指导。
15.
直觉型人关注细节,感觉型人关注整体选项: A:对 B:错
16.
[单选] 阅读文献的方法有()A . 精读与泛读B . 浏览,精读和通读C . 有目的广泛读D . 泛读和精读相结合
17.
关于整本书阅读对于儿童的意义,下列说法正确的有哪些?() 选项:A:符合儿童整体性认知特点 B:与传统语文教材相比,整本书阅读更利于儿童人格健全发展 C:符合儿童母语习得规律 D:有利于儿童精神的发育与成长
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