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为了探究光的本质,牛顿创立的“微粒说”与惠更斯创立的“波动说”论战数百年,起初“...科研方法的角度分析,这一段历史表明()。
表明
惠更斯
牛顿
发布时间:
2024-04-25 17:17:04
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1.
为了探究光的本质,牛顿创立的“微粒说”与惠更斯创立的“波动说”论战数百年,起初“微粒说”占据上风,后因无法解释衍射、干涉等光学现象,在麦克斯韦建立电磁场理论后基本被“波动说”所取代,但新发现的光压、光电效应等现象又必须根据光的粒子特征解释,最终二者在量子物理的“波粒二象性”论述下获得统一。从科研方法的角度分析,这一段历史表明( )。
2.
3、为了探究光的本质,牛顿创立的“微粒说”与惠更斯创立的“波动说”论战数百年,起初“微粒说”占据上风,后因无法解释衍射、干涉等光学现象,在麦克斯韦建立电磁场理论后基本被“波动说”所取代,但新发现的光压、光电效应等现象又必须根据光的粒子特征解释,最终二者在量子物理的“波粒二象性”论述下获得统一。从科研方法的角度分析,这一段历史表明( )。 选项:
3.
以下哪项说法正确A、牛顿和惠更斯都支持光的微粒说B、牛顿支持光的微粒说,惠更斯支持光的波动说C、牛顿支持光的波动说,惠更斯支持光的微粒说D、牛顿和惠更斯都支持光的波动说
4.
为了探究光的本质,牛顿创立的“微粒说”与惠更斯创立的“波动说”论战数百年,起初“微粒说”占据上风,后因无法解释衍射、干涉等光学现象,在麦克斯韦建立电磁场理论后基本被“波动说”所取代,但新发现的光压、光电效应等现象又必须根据光的粒子特征解释,最终二者在量子物理的“波粒二象性”论述下获得统一。从科研方法的角度分析,这一段历史表明( )。选项: A:科学研究具有继承性,因此科学研究应当尽量多继承前人的成果与结论 B:在反复确证实验现象无法用传统理论解释时,研究者应当尊重实验事实 C:突破科研阻碍得到广泛接受的科研成果,后期也可能成为新的科研阻碍 D:实验方法与数学方法很重要并且均对科学研究的发展具有重要推动作用
5.
【判断题】相较于惠更斯提出光的微粒说,牛顿致力于研究光的波动说。() 选项:
6.
相较于惠更斯提出光的微粒说,牛顿致力于研究光的波动说。()A.正确B.错误
7.
惠更斯提出了完善的光的波动学说,并且和提出粒子说的牛顿进行了激烈的论战. ( )
8.
惠更斯提出了完善的光的波动学说,并且和提出粒子说的牛顿进行了激烈的论战选项: A:正确; B:错误
9.
中国大学MOOC: 惠更斯提出了完善的光的波动学说,并且和提出粒子说的牛顿进行了激烈的论战
10.
惠更斯提出了完善的光的波动学说,并且和提出粒子说的牛顿进行了激烈的论战. ( )选项: A:对 B:错
11.
惠更斯提出了完善的光的波动学说,并且和提出粒子说的牛顿进行了激烈的论战 选项: A:正确; B:错误
12.
关于光的性质,历史上曾有牛顿的光的“微粒说”和惠更斯的光的“波动说”,长时期争执不下。后来,爱因斯坦创立了光的“量子学说”。有人问他:“光究竟是什么?是波还是微粒?二者不能并存!不是这个就是那个。”爱因斯坦回答:“为什么不可以既是这个,又是那个?光既是波,又是微粒。自然界喜欢矛盾。”爱因斯坦的这一见解说明
13.
关于光的性质,历史上曾有牛顿的光的“微粒说”和惠更斯的光的“波动说”,长时期争执不下。后来,爱因斯坦创立了光的“量子学说”。有人问他:“光究竟是什么?是波还是微粒?二者不能并存!不是这个就是那个。”爱因斯坦回答:“为什么不可以既是这个,又是那个?光既是波,又是微粒。自然界喜欢矛盾。”爱因斯坦的这一见解说明
14.
关于光的性质,历史上曾有牛顿的光的“微粒说”和惠更斯的光的“波动说”,长时期争执不下。后来,爱因斯坦创立了光的“量子学说”。有人问他:“光究竟是什么?是波还是微粒?二者不能并存!不是这个就是那个。”爱因斯坦回答:“为什么不可以既是这个,又是那个?光既是波,又是微粒。自然界喜欢矛盾。”爱因斯坦的这一见解说明()
15.
牛顿最辉煌的成就是()。 选项: A、创立微积分 B、建立经典力学体系 C、发现海王星 D、提出了光的微粒说
16.
以下例证中,()表明错误的科研方法可能阻碍科研进程。 选项: A、牛顿根据光现象建立光的“微粒说” B、舍勒依据燃烧实验而赞同“燃素说” C、亚里士多德依据生活常识断定“力是维持物体运动的因素” D、克劳修斯将热力学第二定律外推至“热寂论”
17.
以下例证中,( )表明错误的科研方法可能阻碍科研进程。A.牛顿根据光现象建立光的“微粒说”B.舍勒依据燃烧实验而赞同“燃素说”C.亚里士多德依据生活常识断定“力是维持物体运动的因素”D.克劳修斯将热力学第二定律外推至“热寂论”
18.
28. 以下例证( )表明错误的科研方法可能阻碍科研进程。选项: A:牛顿根据光现象建立光的“微粒说” B:舍勒依据燃烧实验而赞同“燃素说” C:亚里士多德依据生活常识断定“力是维持物体运动的因素” D:克劳修斯将热力学第二定律外推至“热寂论”
19.
以下例证中,()表明错误的科研方法可能阻碍科研进程。 选项: A、牛顿根据光现象建立光的“微粒说” B、舍勒依据燃烧实验而赞同“燃素说” C、亚里士多德依据生活常识断定“力是维持物体运动的因素” D、克劳修斯将热力学第二定律外推至“热寂论”
20.
.关于光的性质,历史上曾有牛顿的光的“微粒说”和惠更斯的光的“波动说”,长时期争执不下。后来,爱因斯坦创立了光的“量子学说”。有人问他:“光究竟是什么?是波还是微粒?二者不能并存!不是这个就是那个。”爱因斯坦回答:“为什么不可以既是这个,又是那个?光既是波,又是微粒。自然界喜欢矛盾。”爱因斯坦的这一见解说明( ) 选项: A:矛盾既是对立又是统一 B:矛盾的同一性和斗争性是相互联结、相辅相成的 C:矛盾对立面的转化是无条件的 D:主要矛盾对事物发展起决定作用
21.
关于光的性质,历史上曾有牛顿的光的 微粒说 和惠更斯的光的 波动说 ,长时期争执不下。后来,爱因斯坦创立了光的 量子学说 。有人问他: 光究竟是什么?是波还是微粒?二者不能并存!不是这个就是那个。 爱因斯坦回答: 为什么不可以既是这个,又是那个?光既是波,又是微粒。自然界喜欢矛盾。 爱因斯坦的这一见解说明A、矛盾既是对立又是统一B、矛盾的同一性和斗争性是相互联结、相辅相成的C、矛盾对立面的转化是无条件的D、主要矛盾对事物发展起决定作用
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