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意识状况
B:生理状况
C:心理特征
D:自己与他人和周围世界的关系
自我认识、自我评价、自我控制
B:自我认识、自我体验、自我控制
C:自我认识、自我体验、自我监督
D:自我评价、自我体验、自我监督
E:自我评价、自我监督、自我控制
生理自我
B:心理自我
C:社会自我
生理自我
B:心理自我
C:社会自我
认识自己
B:发现自己
C:了解自己
D:总结自己
生理我
B:心理我
C:社会我
D:身体我
制定合适的理想目标
B:学会客观认识自己
C:与不如自己的人对比
D:改变不合理观念
初步懂得自我保护
B:初步萌发独立性
C:逐步熟悉集体生活环境
D:初步认识自己与他人的异同
自我知觉
B:自我概念
C:自我评定
D:自我图式
情感智力或情商
B:自我认识
正确的认识自我
B:积极的悦纳自我
C:建立超出自身实际的报负水平
D:改变自己的观念和思维方式
估量别人
B:要求别人
C:要求自己
D:估量自己
调节功能
B:激励功能
C:认识功能
D:评价功能
调节功能
B:认识功能
C:激励功能
D:评价功能
自我认识
B:自我控制
C:自我体验
D:自我分析
发挥自我优势
B:弥补自我劣势
C:认识他人优势
D:攻击他人劣势
胜利自我
C:心理自我
D:理想自我
">17.小李认为自己在班级中属于"尖子生",这种对自己在群体中地位的意识成为( ) 选项: A:社会自我
B:胜利自我
C:心理自我
D:理想自我
正确认识自我
B:积极悦纳自我
C:合理调控自我
D:不断超越自我
直接认识
B:全面认识
C:感性认识
D:理性认识
能力
B:环境
C:生理
D:认识
准确地自我暗示
B:经常自我激励
C:正确地认识自我
D:严谨地反思自我
遗传
B:动机
C:情绪
D:自我认识