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“少则得,多则惑”体现了教学板书的要求()
选项:
A:富有启发性
B:条理清晰
C:布局合理
D:简明扼要
条理清晰
简明扼要
启发性
发布时间:
2024-05-06 01:43:40
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1.
“少则得,多则惑。”出自于( )
2.
“少则得,多则惑。”出自于()
3.
“少则得,多则惑。”出自于( )。A、《论语》B、《道德经》C、《庄子》D、《孟子》
4.
“少则得,多则惑。”出自于( )。 选项:A:《论语》 B:《道德经》 C:《庄子》 D:《孟子》
5.
“少则得,多则惑。”出自于《道德经》。( ) 选项:A、对 B、错
6.
“少则得,多则惑。”出自于( )。 选项: A:《论语》 B:《道德经》 C:《庄子》 D:《孟子》
7.
和“少则得,多则惑”的寓意最贴近的是()A、厚积薄发B、积少成多C、无欲则刚
8.
和“少则得,多则惑”的寓意最贴近的是() 选项: A、厚积薄发 B、积少成多 C、无欲则刚
9.
和“少则得,多则惑”的寓意最贴近的是() 选项:A.厚积薄发B.积少成多C.无欲则刚
10.
8. 下列哪些是教学板书的基本要求: A.布局合理 B.重点突出 C.书写规范 D.条理清晰 E.板书与讲解相结合
11.
“曲则全,枉则直,洼则盈,敝则新,少则得,多则惑。”这句话出自于《老子》。
12.
8. 下列哪些是教学板书的基本要求: A.布局合理 B.重点突出 C.书写规范 D.条理清晰 E.板书与讲解相结合
13.
根据课程内容,“少则得,多则惑”启示企业在进行战略设计时,要直接选择单一化战略。
14.
以下出自《道德经》的是( )A、曲则全,枉则直B、少则得,多则惑C、洼则盈,弊则新
15.
“曲则全,枉则直,洼则盈,敝则新,少则得,多则惑。”这句话出自于《老子》。选项: A:对 B:错
16.
根据课程内容,“少则得,多则惑”启示人们不要太贪心,想的太多反而不利于自身发展。选项: A:正确; B:错误
17.
根据课程内容,“少则得,多则惑”启示人们不要太贪心,想的太多反而不利于自身发展。选项: A:对 B:错
18.
根据课程内容,“少则得,多则惑”启示企业在进行战略设计时,要直接选择单一化战略。选项: A:正确; B:错误
19.
根据课程内容,“少则得,多则惑”启示企业在进行战略设计时,要直接选择单一化战略。 选项: A:正确; B:错误
20.
根据课程内容,“少则得,多则惑”启示企业在进行战略设计时,要直接选择单一化战略。选项: A:对 B:错
21.
教师在进行板书设计时要注意()。 选项: A、条理清晰 B、书写规范 C、整洁美观 D、布局合理
22.
( )特点是层次分明,内容系统,体现教学的重点和关键词,条理清晰,便于学生提纲挈领地掌握知识。选项: A:总分式板书 B:图示式板书 C:提纲式板书 D:线索式板书
23.
讲解要简明扼要,重点突出,逻辑性强,语言生动形象,富有启发性。
24.
板书的书写要求包括( )选项: A:目的明确,概括性强; B:布局合理,条理清晰; C:不写错字、别字、病句,笔顺正确;不写任意简化字、不写繁体字,不生造词语; D:字迹大小匀称,排列整齐,疏密得当、行距合理
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