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学生提出老师不会的问题,老师可以()。
提出
不会
老师
发布时间:
2024-06-13 10:36:01
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1.
【多选题】学生提出老师不会的问题,老师可以()。
2.
学生提出老师不会的问题,老师可以()选项: A:反问这个同学 B:让全班同学讨论这个问题 C:如果觉得这个问题跟教学无关,转移学生注意,不回答这个问题 D:肯定这个问题有价值,告诉学生老师也不会,打算下课后再研究
3.
学生小黄在课堂上向张老师提出一个意想不到却又很有价值的问题,张老师暂时不 选项: A:肯定学生提出的问题,鼓励学生课余与老师讨论 B:指责学生胡思乱想,责令其做好听课 C:告诉学生不能提与本课程无关的问题 D:不理会学生的提问
4.
学生小黄在课堂上向张老师提出一个意想不到却又很有价值的问题,张老师暂时不能马上做出正确的解答。这时,张老师正确的做法是()。 选项: A:肯定学生提出的问题,鼓励学生课余与老师讨论 B:指责学生胡思乱想,责令其做好听课 C:告诉学生不能提与本课程无关的问题 D:不理会学生的提问
5.
周老师在和其他老师交流的过程中发现,老师经常回面临学生不回答问题的尴尬,如果你是周老师,你有什么建议来解决这样的问题呢?? 可以引用学生之前的回答,明确表现对学生发言的重视。营造宽松的回答问题的气氛,让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。在问题的设计和提问的时机上多下工夫,让学生在面临问题时,不会不知所措。通过点名的方式让学生回答问题。
6.
周老师在和其他老师交流的过程中发现,老师经常回面临学生不回答问题的尴尬,如果你是周老师,你有什么建议来解决这样的问题呢?? 减少问问题的次数可以引用学生之前的回答,明确表现对学生发言的重视。营造宽松的回答问题的气氛,让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。在问题的设计和提问的时机上多下工夫,让学生在面临问题时,不会不知所措。
7.
周老师在和其他老师交流的过程中发现,老师经常回面临学生不回答问题的尴尬,如果你是周老师,你有什么建议来解决这样的问题呢?? 营造宽松的回答问题的气氛,让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。可以引用学生之前的回答,明确表现对学生发言的重视。减少问问题的次数在问题的设计和提问的时机上多下工夫,让学生在面临问题时,不会不知所措。
8.
周老师在和其他老师交流的过程中发现,老师经常回面临学生不回答问题的尴尬,如果你是周老师,你有什么建议来解决这样的问题呢?? 营造宽松的回答问题的气氛,让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。减少问问题的次数可以引用学生之前的回答,明确表现对学生发言的重视。在问题的设计和提问的时机上多下工夫,让学生在面临问题时,不会不知所措。
9.
体育教学中,没有教不会的学生,只有不会教的老师
10.
周老师在和其他老师交流的过程中发现,老师经常回面临学生不回答问题的尴尬,如果你是周老师,你有什么建议来解决这样的问题呢?? 营造宽松的回答问题的气氛,让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。关注一两个经常会回答问题的学生,让他们来负责回答问题。可以引用学生之前的回答,明确表现对学生发言的重视。在问题的设计和提问的时机上多下工夫,让学生在面临问题时,不会不知所措。
11.
周老师在和其他老师交流的过程中发现,老师经常回面临学生不回答问题的尴尬,如果你是周老师,你有什么建议来解决这样的问题呢?? 可以引用学生之前的回答,明确表现对学生发言的重视。营造宽松的回答问题的气氛,让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。在问题的设计和提问的时机上多下工夫,让学生在面临问题时,不会不知所措。关注一两个经常会回答问题的学生,让他们来负责回答问题。
12.
论文的答辩老师可以是学生论文的指导老师()
13.
论文的答辩老师可以是学生论文的指导老师
14.
中国大学MOOC: 周老师在和其他老师交流的过程中发现,老师经常回面临学生不回答问题的尴尬,如果你是周老师,你有什么建议来解决这样的问题呢? 答案: 营造宽松的回答问题的气氛,让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。 在问题的设计和提问的时机上多下工夫,让学生在面临问题时,不会不知所措。
15.
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂不能发现问题,也不主动回答问题了。该老师对于学生的影响包括()。 选项: A、挫伤学生的自尊心 B、打击学生学习的积极性 C、打击学生的自信心 D、与老师建立抵触情绪
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